下面是小编为大家整理的疫情当下的医学生感想（完整）,供大家参考。
疫情当下的医学生感想
学生对疫情的感想
在抗击疫情中，他们虽逆风而行，却向阳而生，绽放光彩，向他
2020，是一个多么美好的年份，在人们还沉浸在 2020 年 2 月 2 日对称日的浪漫时，却传来武汉新型冠状病毒感染肺炎疫情的消息。
84 岁的钟南山院士再次挂帅出征，在奔赴武汉;全国各地医务工作者立下请战书，按下手印，紧急驰援;习近平总书记做出重要指示，要将人民群众的身体健康和生命安全放在第一位，我们再一次见证了祖国的强大与中国速度。他们是夜空中最亮的星，用自己的身体力行、全力以赴，将希望传递给每一个中国人。
这不禁让我想到，在 2019 年，四川省凉山州木里县境内发生的森林火灾。凉山州消防支队指战员和地方扑火队员共***人在海拔 4000 余米的原始森林展开扑救，却未曾料到受风力风向突变影响，林火爆燃，熊熊大火迅速席卷整个山林，***名森林消防指战员和 3 名地方扑火人员失联。
也许我们无法将这些最美逆行者的名字一一诉说，但不管是医务工作者还是消防官兵，他们本同我们一样，也为人子、为人母，有着自己的家庭和幸福。但当他们穿上隔离服的那一刻，他们代表的就不仅仅是自己，更代表了祖国赋予的使命。他们有的与我们年龄相仿，但危险降临时，他们没有丝毫的犹豫与退缩，把生的希望留给别人，他们舍小家顾大家的为民情怀无不令我们为之动容。
疫情之下，没有一个人可以置身事外，作为一名党员，我们要冲在前、干在先，有担当与责任意识，不传谣、不造谣，及时公开透明信息，给公众以的信心与安心。自觉遵守组织规定，配合领导干部做好疫情防控工作，对村庄、社区，外出返乡人员要及时上报进行备案登记，对火车站、超市等人员密集地区做好人
员、物资及交通工作的查验工作，对疑似症状人员要及时进行医学观察，做到“早发现、早上报、早诊断、早治疗”，控制传染源，将疫情扩散可能性降到最低。
2020，注定是一个不平凡的年份，在鼠年春天到来之际，我们经历着这样一个特别的冬天。但正如雪莱所说“冬天来了，春天还会晚吗”，冬天快要结束，春天也必将来临。防控疫情阻击战，我们也必将取得胜利。此刻我们所坐拥的岁月静好不过是有人在替我们负重前行，让我们向最美逆行者致以最崇高的敬意，武汉加油，中国加油。让我们约定，待到繁华盛开时，携手共进更加美好的明天!
学生对疫情的感想 100 字
近期，新型冠状病毒肺炎在全国各地蔓延，成为了关注的事件。新型冠状病毒来自于武汉一家海鲜市场，后来从武汉蔓延到各个地区。因为一开始人们不在意，所以才造成了现在这样的严重后果。
为了不让病毒扩散，武汉封城了，后来又有好多湖北的城市也封城了。没有特殊原因不准进出。人们都戴起了口罩，小区里天天有关于新型冠状病毒防护措施的广播。为了不让病毒传播，不戴口罩的人，不准买菜，不准乘坐公交车。
专家号召大家没事不要出门，尽量呆在家里，春节期间不参加聚餐，不聚会。不要去人多的地方。在家要勤洗手，勤开窗通风。
我家住的小区实行了紧急预防新型冠状病毒肺炎的措施，关闭了三个出入口，只留了一个门进出。快递和送外卖的不让进入小区，要自己到门口去拿。进入小区的人要登记和测量体温才可以进入。汽车也要每一辆都要登记，外来车辆和人员不可以进入。
我有好多天都没出去了，每天就在家里写写作业，看看电视，非常无聊。爸爸说我们现在呆在家里，保护好自己，不受传染，就是为抗击肺炎作贡献!
我希望大家也都能好好呆在家里，没事不要出门，保护好自己。希望科学家和医生能找到治疗肺炎的办法，我们一同努力，一定会打败病毒，取得胜利的!
学生对疫情的感想 100 字
近期，全国展开了一场没有硝烟的战争，防控阻击新型冠状病毒肺炎疫情成为了全国人民的主要任务，习近平总书记 27 日作出重要指示强调，要紧紧依靠人民群众坚决打赢疫情防控阻击战，让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬，这决定了作为党员，要冲到战役的最前线，切实为人民群众作出贡献。
一封封请战书在疫情爆发后被递交，这个新年对于所有医务工作者来说都变得不一般，放弃休假，毅然回到前线，此举令我敬佩，而告别一幕同样也令我感动。这些医务工作者中不乏有中共党员，在他们身上，充分体现出了党员的坚定理想信念，优秀品格以及伟大的奉献精神，在他们身上“不忘初心，牢记使命”这句话显得尤为真实。正是这些伟大的“逆行者”，才让全国的人民群众在疫情爆发后的慌乱中找到了内心的坚定依靠，有了战胜疫情的决心和信心，正是在党的正确领导下，我们才能发挥每个人的作用，做到秩序井然，有效控制。
作为一个学生党员，作为一个公卫人，我虽然还没有能力像医生一样请战奔赴一线，但是可以从小事做起，响应钟南山院士的号召，做好个人和家人的防护工作，关注疫情进展，为身边人普及科学的消息和知识，杜绝传播虚假信息，既要提高意识又要避免过于恐慌。经历过这次疫情，我更加意识到了专业的责任和义务，在未来我将会更加努力，成为为祖国奉献的一份子。
疫情当下的医学生感想
结合疫情谈谈医学生的责任与使命 5 篇 作为一名医学生，要能够说出“曾经是你，今天是我”的庄重誓言，能够毫无保留地为国家奉献。要通过这次疫情，让认识到医务工作者的伟大，看到一线的他们可以通过自己的实际行动守护全国人民的生命安全，下面是结合疫情谈谈医学生的责任与使命 5 篇，希望可以帮助到大家。
结合疫情谈谈医学生的责任与使命 1
己亥末，庚子春，荆楚大疫。一场突如其来的疫情，打乱了每个人的生活轨迹和节奏。
重启 2020，或许是人们对这多灾多难的庚子年一个美好期望。但现实很残酷，疫情肆虐武汉，席卷全国。虽然没有在国内亲身经历，但朋友圈、微博上全国人民抗击疫情的新闻时时刻刻让人揪心。
千里驰援的医护人员，24 小时巡逻防控的人民警察，穿梭于街巷的外卖小哥，主动请战的志愿者……不同的身份，不同的工作，为了同一个目的——疫情防控。一声令下，全民抗疫。“一省包一市”的决策逐渐展开，随“豫”而安，不容“陕”失，肝胆“湘”照，有“京”无险……再一次体现了“一方有难，八方支援”的中国精神。
新时代青年正秉承着脚踏实地、奋进不止的理想信念，践行着“青春是奋斗出来”的，在奋进之路上洒下青春热血，以“弄潮儿向涛头立”的澎湃热情和“咬定青山不放松”的坚毅品格，奏响新时代的青春旋律。
奋进之路，应立志。“志”是新时代的理想信念，是奋进之路上不可或缺的水源。“志”是指引青年前进方向的启明星，是青春迷茫彷徨时照亮希望的灯塔。
倘若在前进之路上缺失了理想信念，就会导致青年精神上“缺钙”，从而失去奋进的热情和方向，陷入盲从和迷惘。如今，部分走过高考“独木桥”的大学生，入学后因缺乏正确的引导，或荒废学业、沉溺游戏，或相互攀比、贷款消费。正是因为他们在青年时期没有树立坚定的理想信念，失去了奋斗的方向，才导致“挂科留级”“论文抄袭”“校园贷”等社会现象发生，这也为我们青年敲响了警钟。
这让我不由得想起，前段时间在四川凉山火灾中扑火救援的消防官兵们，其中不乏90后甚至95后的青年，在救援一线上，他们秉承着坚守一线、保卫人民的信念，不忘作为一名消防官兵的职责，牢记作为一名人民公仆的使命，在和平年代，为保卫人民生命财产安全而抛头颅、洒热血！尽管他们的笑容已停留在昨日，然而其精神将在明日绵延依旧！如今各行各业的青年们，青年教师、青年扶贫干部，青年学者，都秉承着理想与信念，在自己的岗位上坚守着，奋进着，这就是信念和理想的力量！
奋进之路，当力行。行百里者半九十，启航路上的船只众多，但能圆满完成航行的却少之又少。何谓如此？莫不过坚持二字。而坚持和毅力的来源，正是实践性。唯有身体力行，亲力亲为，在实践中不断探索，不断打磨自己，才能驶向成功的彼岸。如今，不乏夸夸其谈、纸上谈兵、空喊口号者，却更有默默耕耘、知行合一、埋头苦干者。他们润物细无声的勤勉与坚持，潜移默化地影响着一代又一代青年，鼓舞着我们以积极热情和实际行动，践行初心，不辱使命。
从“俯首甘为孺子牛”的鲁迅先生，弃医从文，以笔代刀，试图以文字的力量唤醒迷惘的国人；到“人民的好干部”焦裕禄同志，忍受病痛，坚守一线，以科学的方式和可行的方案带领村民改善盐碱化的土地，再到三百万年轻的驻村扶贫干部，挨家挨户，深入基层，用脚丈量每一寸土地，用热血青春浇灌每一寸山
河……他们是行动的巨人，是理想信念的践行者，也是我们为之敬仰的榜样。我们作为新时代青年，更应学之习之，为其脚踏实地的干劲所鼓舞奋进，为其不畏艰难的毅力所呐喊喝彩。
让我们将新时代青年的“志”与“行”着力践行，用热血与汗水书写青春的奋进之路！
结合疫情谈谈医学生的责任与使命 2
一场突如其来的疫情，使祖国顿时陷入沉寂。曾经车水马龙、熙熙攘攘的街道，曾经充满生机的城市，全都不复存在，犹如空城一般，寂静的可怕.....英雄的城市就这样按下了暂停键，但那一件件防护服下未知姓名的白衣天使，却从未有过暂停，是他们用自己的血肉身躯，护我们一世安宁。
站在新的历史节点上，我们青年儿女务必要用青年人的热血意气、以挥斥方遒之劲发扬五四精神，接好中华民族复兴的接力棒！
青年儿女要把牢“定盘星”，坚定树立“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的理想信念，怀抱爱国热情。“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯”，正是因为吾辈青年儿女树立了远大的理想，才在风云激荡的百年历史中为中华民族的伟大复兴中增添了浓墨重彩的一笔。年仅 21 岁的鲁迅东渡日本时，为拯救民族大志发出了“我以我血荐轩辕”的呐喊；毛泽东离开家乡时慷慨歌之“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”；19 岁的周恩来壮志豪情，挥毫写下“大江歌罢掉头东”……正是因为青年人怀抱着这样的的理想信念，他们才奋不顾身地在国家改革建设中抛头颅、洒热血，用他们的青春之我，创造了青春之民族、青春之中国。“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”，所以我们青春儿女要怀抱爱国热情，听党话、跟党走，胸怀“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的忧国忧民之心，要用一生的顽强拼搏为祖国奋斗；要志存高远，要把牢“定盘星”，
树立“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的坚定信念，树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，到祖国建设的事业中去，让青春在创新创造中挥洒，让爱国主义的伟大旗帜始终在心中高高飘扬。
青年儿女要敢啃“硬骨头”，奋力谱写“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”的奋斗华章，勇于砥砺拼搏。“青春与奋斗永远紧密相连。”获得首届“中国青年五四奖章”的秦文贵回忆为祖国石油事业工作 30 多年的经历感慨万千，“青年只有将远大理想付诸艰苦奋斗，将自己的命运与国家、民族的命运紧密相连，才能谱写无悔的人生华章！”青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年儿女作为新时代的生力军，理想与信念不可磨灭，但担当与拼搏同样珍贵。中华民族正处在发展的新时期，我们既要怀揣建功立业的雄心壮志，更要主动担当“天将降大任于斯人”的时代使命。“基层工作有很多艰难挑战，脱贫攻坚更需要苦干实干。”在甘肃榆中县挂职的全国台联青年干部成龙奎和乡亲们分享着脱贫摘帽的喜悦。“敢于涉险滩”“敢于啃硬骨头”这是习近平总书记对决胜脱贫攻坚对广大党员干部提出的要求，作为青年儿女的我们务必要身先士卒，敢于啃下“硬骨头”、勇于挑起脱贫重任，奋力谱写“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”的奋斗华章；要勇于乘风破浪、不畏险阻，敢于在新时代的洪流中劈波斩浪、砥砺拼搏；要沉下心来，下沉到基层，实地走访，把帮扶落到人头、把关心落到实处，关心贫困户的点滴，用实际行动主动担当作为。
青年儿女要锤炼“金刚钻”，努力练就“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的过硬本领，提升品德修养。千锤百炼才能造就英才，珍惜韶华方能不负青春。在纪念“五四运动”100 周年大会上，习近平总书记勉励广大青年要练就过硬本领、锤炼品德修为。这饱含深情的话语是激起了广大青年的强烈共鸣，也带给了
广大青年奋斗的力量。随着生活水平的日益提高、科学技术的快速发展，新技术新模式新业态层出不穷。这既为广大青年施展才华供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了更高的要求。“青年者，国之魂也。”对于年轻干部而言，要拥有过硬的本领就必须锤炼好“金刚钻”。要真正安下心来、脚踏实地地修炼内功，积极发扬“工匠精神”，努力练就“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚实本领，一步一个脚印地实干苦干；要善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，努力学习马克思主义立场观点方法，自觉树立和践行社会主义核心价值观，提升品德修养。要在明大德、守公德、严私德的修养内涵中，让自己的“金刚钻”更有厚度、更加闪亮。
以理想绘就底色，让青春饱满丰盈；以奋斗谱写华章，让青春散发光热；以苦干锤炼本领，让青春不负韶华。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当，“五四运动”所包含的精神内涵必将指引广大青年儿女继往开来、奋勇争先！今日再看橘子洲头，江水依然不停地奔腾翻涌；看吾辈青年儿女书生意气、挥斥方遒，到中流击水必将浪遏飞舟！
结合疫情谈谈医学生的责任与使命 3
面对这次疫情，我有过害怕和担忧，但更多的是感动和自信。我害怕的是疫情会夺去更多无辜的生命，是亲人、朋友，是奋斗在一线的医护人员，还是快递员，保洁阿姨......我不知道下一秒是否会成为最后一秒，不知道来不来得及向你说声谢谢......
青年要充当“先锋队”。“五四”以来，中国青年们起了什么作用呢？毛泽东同志在1939年五四运动20周年纪念日上曾说，中国青年们起了某种先锋队的作用，就是站在革命队伍前头的带头作用。100 年前，中国的知识青年、学生青年们，组织动员占全国人口百分之九十的工农大众，形成庞大的反帝反封建力量。
100 年后的新时代青年，大多数受过高等教育，有着现代科学文化知识，但部分人容易自我满足，不愿意和农民老百姓打交道，本来只有“半桶水”，却偏要“淌得很”。作为推动社会发展进步的突击队，青年们要敢于做先锋，不做过客，不当看客，要和广大群众站在一起，向他们虚心学习，不断积累经验，在理论与实践的结合中锻炼自己。
青年要争做“追梦人”。当代青年，要有远大的理想，把个人前途与国家前途结合起来，才能永远保持前进的勇气和方向。天下大事，必作于细，达到理想的道路是由无数细小的日常工作积累起来的，五十年代大学生有句口号：“到艰苦的地方去，到祖国需要的地方去！”这也应该成为当代青年的口号。经受锻炼，增长才干要到基层去、到群众中去，到贫困的地方去、到艰苦的地方去，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手实现自己的理想。
青年要勇当“奋斗者”。奋斗，不是说奋斗个两三年，而是保持永久的奋斗。青年要有“初生牛犊不怕虎”的勇气和干劲，不做坐而论道的“清谈客”，敢于同旧东西决裂，向形式主义、官僚主义挑战，向一切违法乱纪行为作斗争。当然，在奋斗过程中，因为没有坚定正确的政治方向，部分青年走着走着就走偏了，因此踏入社会这条大河，坚持党的领导，坚持社会主义制度的政治方向至关重要，只有坚定正确的航线，才能够战胜潮水，不会被卷去。
时代在变，五四精神没有变，中国青年的使命没有变，青春是把船桨，青年要以梦想为帆，驶向胜利的彼岸。
结合疫情谈谈医学生的责任与使命 4
一场突如其来的新冠肺炎疫情打破了中华万家团圆的温馨时光。从开始疫情不断扩散，病例数不断增加，人人谈冠色变，到现在基本得到控制，情况逐渐好转，这一切都离不开所有在一线与疫情抗战的医务工作者与志愿者的默默坚守。
青年一代是大有可为、大有作为的一代，这是“长江后浪推前浪”的历史规律，也是“一代更比一代强”的青春责任。而我们新时代的五四青年，要有自己的“风花雪月”，但这并不是下关风，上关花，苍山雪，洱海月，而是时代东风，清正之莲，无私瑞雪，皎白净月。
“风”是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的时代东风。“团结起来，振兴中华！”“团结起来，振兴中华！这句改革开放初期由北大青年率先喊出的口号，曾是响彻一个时代、振奋全体国人的青春强音。由今天的青年再次喊起，更有着不同寻常的意义。今天，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的目标，我们青年也势必乘着时代的东风扛起肩上的重托，铸就担当信念。
“花”是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的清正之莲。丰碑挺且直，长城绵延不绝，高山巍峨矗立。都是他们的风骨，都是他们的形象，而我们青年人的形象应该有一种硬度，我相信青年人的形象绝不是“手若柔夷，肤如凝脂”的林黛玉，更不是蓬头垢面、衣衫褴褛的苏乞儿，而应该有仰不愧于天，俯不怍于地的清正之气，铸就担当真心。
“雪”是“春田龟坼苗不滋，犹赖立春三日雪”的无私瑞雪。李大钊曾在《青春》一文中写到：“冲决历史桎梏，涤荡历史之积秽，新造民族之生命，挽回民族之危机。”今天的我们虽然无需面对国土的沦丧，无需承受战火的硝烟，但我们面前的任务同样艰巨。我们应该努力成为鲁迅所说的“创造人类历史上从未有过的第三代”，铸就担当勤奋。
“月”是“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”的皎白净月。伟大征程需要正确的领路人，更需要坚定的前行者，而广大青年干部就是推动社会主义事业不断前行的重要力量。新时代下，要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，要以“党建带团建，团建跟党建，党员共发展”为目标，进而使社会主义核
心价值观内化为团员青年的坚定信念，铸就纯粹政治灵魂。
穿岁月峰头，伴历史云烟，循火红足迹，踏坎坷征程。我们是“恰同学少年，风华正茂”的一代，也是肩负伟大事业与梦想的一代，我们要在不忘初心、牢记使命中找到自己的人生价值，用五四青年的“风花雪月”书写自己的时代华章！
结合疫情谈谈医学生的责任与使命 5
在抗疫斗争最艰难的时刻，广大青年医务工作者、武警官兵、志愿者等驰援武汉，坚守一线，展现出新时代青年的责任与担当。
青年之担当，是有召必至，“明知山有虎，偏向虎山行”的逆行。疫情固可怕，但更可怕的是被疫情吓退，被困难打倒。在全国各地驰援武汉的队伍中，广州省援鄂医疗队护士刘家怡说“穿上防护服，就不是孩子了”。面对女儿的不舍，医生林瑜说：“妈妈要去前线打怪兽了”……一幕幕感人的瞬间，一个个柔弱的身影，带给我们的是最温热的感动。没有生而英勇，只因选择了无畏。白衣执甲，逆行出征，在距离病毒最近的战场上，虽然认不出他们的面貌，但那“坚定的背影”却用乐观坚强上演着“非典型...
疫情当下的医学生感想
新冠疫情期间医学生心理状态调查
[关键词]新冠肺炎；高校医学生；心理状况
世界卫生组织宣布，新冠肺炎为“国际紧急公共卫生事件”[1]。四川省教育厅积极组织学生停课不停学的实施，陆续从 3月 2 日科学评估后复课[2]，充分关注学生的学习状态。医护人员的心理健康是不可忽视的问题[3-4]，作为即将走上工作岗位的在校医学生，其心理健康状况也须加以关注。本研究拟通过调查新冠疫情期间高职学生的心理状态，为建立相应的干预措施，提高大学生的心理健康水平提供依据。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取 2020 年 4 月～2020 年 5 月，以无记名方式应用问卷星发放与收集某高校大二学生 350 人的问卷测评结果。共完成 350份，问卷回收率为 100%。其中，男性 28 人，占 8%，女性 322 人，占 92%；年龄范围 18～21 岁，平均年龄为 19.10±1.04；已取得资格证书 154 人，占 44%，未取得资格证书 196 人，占 56%。纳
入标准：①被问卷人年龄＞18 周岁；②问卷均完整作答，无漏项。排除标准：①被问卷人既往精神疾病史或服用精神类疾病药物；②重复提交问卷。
1.2 方法
Zung 氏焦虑自评量表（self-ratinganxietyscale，SAS）[5]：问卷共 20 题，按 1～4 计分，第 5、9、13、17、19 为反向评分，按 4～1 计分。标准分＜50 分为正常，50～59 分为轻度焦虑，60～69 分为中度焦虑，70 分以上为重度焦虑。问卷的Cronbach"sα为 0.92。Zung 氏抑郁自评量表（self-ratingdepressionscale，SDS）[5]：问卷共 20 题，按1～4 计分，问卷共 20 题，按 1～4 计分，第 2、5、6、11、12、14、16、17、18、20 为反向评分，按 4～1 计分。总分乘以 1.25后取整数得到标准分。标准分＜53 分为正常，53～59 分为轻度抑郁，60～69 分为中度抑郁，70 分以上为重度抑郁。问卷与汉密尔顿焦虑量表（Hamiltonanxietyscale，HAMA）的总分 Pearson相关系数为 0.365。症状自评量表（symptomchecklist-90，SCL-90）：问卷共包括 10 个因子，躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他。总分为 90 个单项分之和，单项分≥2 或总分≥160 分为阳性。问卷Cronbach"sα[6]为 0.89。
1.3 统计学方法
使用 SPSS20.0 统计软件对数据录入，进行统计分析，描述性统计分析等。从性别、年龄、学历获得资格证书等方面比较组间有无统计学意义，计数资料的比较应用 x2 检验，P=0.05 为检验水准。
2 结果
2.1Zung 氏焦虑自评量表（SAS）情况
经 x2 检验，焦虑程度与性别无关（P＞0.05）。是否获得资格证书间学生的焦虑程度情况有统计学意义（P＜0.05）。见表1、表 2。
2.2Zung 氏抑郁自评量表（SDS）情况
经 x2 检验，抑郁程度与性别无关（P＞0.05）。是否获得资格证书间学生的抑郁程度情况有统计学意义（P＜0.05）。见表3、表 4。2.3 症状自评量表（SCL-90）情况无症状为 278 人，占79.43%；量表占比前 3 位的指标分别为强迫症状、人际关系敏感、
敌对。见表 5。
3 讨论
新冠肺炎传染性强，人群普遍易感[7]。医学生为今后临床医务人员的储备，显示了当代堪当重任的 90 后青春活力的风采。医学生的职业素养的培养在校园，心理状况及问题不容忽视。为今后职业生涯规划起到了重要的作用[8]。医学类高职学生中，女学生所占比例较大，对外界压力易造成抑郁、恐怖、焦虑等问题[9]特点，与本研究中的结果一致。在大学期间，若能针对医学类高职院校的学生特点，开展心理普查、建立心理咨询中心，以更好地为临床培养心理健康的接班人。本次研究中发现强迫症状、人际关系敏感和敌对这 3 个指标较突出。因部分学生来源于中职院校的升学进入，已掌握护理操作技能，对于卫生学洗手等标准预防观念较强，所以形成类似于强迫症状较明显。因疫情期间将近 8 周左右都有不同程度的小区封闭或居家隔离，大部分同学都属于在家和父母共同居住，所以人际关系敏感的来源主要为亲子关系的影响。由此所造成的敌对情绪也主要来源于和父母家人共同生活当中的感受。在学生当中，部分已考取职业资格证书，为学历提升，显示其焦虑程度明显低于未获得资格证书的同学。高中起点的高职学生，因担心疫情涉及自己身体健康及复学，所以焦虑程度高于已获得资格证书的同学。在高校的心理建立塑造
过程中，我们要注意两大类不同起点学生的心理状况，以帮助他们更好地找到自己的优势和劣势，为顺利完成大学阶段的成长而付出努力。综上所述，高职大学生在不同程度上存在心理问题和困惑，这不仅与高职大学生的个体差异性有关，也是高职大学生的发展共性。应从社会、高校、家庭及个体等方面入手制定有效的干预对策，才能切实提高高职生实用创新型人才的整体水平。
参考文献
[2]何方迪.四川省教育厅发布开学复课指南——高三复课全省同步初三复课市(州)区域同步[N].四川科技报,2020-03-01.
[3]姚磊,孔维蕾,邓泽润,等.新冠肺炎隔离病区一线医护人员心理问题及干预[J].新疆医科大学学报,2020,43(4):386-390.
[4]东保吉,袁媛,王丽霞,等.抗击新型冠状病毒肺炎一线护理人员职业心理情况的调查分析[J].新疆医科大学学报,2020,43(3):273-275.
[5]汪启荣.护理心理学基础[M].北京:人民卫生出版
社,2018:165-170.
[6]王晓春,卢明.分层级目标培训对不同技术职称护理人员心理资本的影响研究[J].中华医学教育杂志,2016,36(5):698-701.
[8]雷秀雯,袁也丰,廖萍,等.社区医务人员焦虑抑郁及影响因素研究[J].中国医药导报,2013,2(10):126-130.
[9]刘雪琴,董长龙,薛雅卓.高职大学生心理健康现状调查与分析[J].泰山医学院学报,2018,11(39):1270-1272.
作者：宋玉美 单位：内江卫生与健康职业学院护理系
疫情当下的医学生感想
·心 理 健 康·
新冠疫情期医学生与非医学生心理健康差异与应对方式关系研究 范生根1a ，卢 玲 2 ，周永利 1b ，李尚学 1c
（1. 西南医科大学 a. 学生工作部；b. 临床医学院；c. 医学检验系，四川 泸州 646000；
2. 泸州职业技术学院 人文学院，四川 泸州 646000）
摘 要：采用SCL-90 症状自评量表和特质应对方式问卷对5425 名医学生和550 名非医学生进行测查，分析新冠疫情期医学生与非医学生的心理健康状况差异，探讨其与应对方式的关系。结果表明：医学生心理健康状况优于非医学生，非医学生更多采用消极应对方式；大学生心理健康异常与消极应对方式正相关，与积极应对方式负相关；年级、学业、应对方式是心理健康的主要影响因素。
关键词：新冠肺炎疫情；医学生；非医学生；心理健康；特质应对方式 中图分类号：G444 文献标识码：A 文章编号：1674-5078（2021）03-0064-04 DOI：10.3969/j.issn.1674-5078.2021.03.020
新冠肺炎疫情被称为百年来全球发生的最严重的传染病，是新中国成立以来我国遭遇的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事件。［1］ 在这次疫情防控战中，广大医务人员勇担使命、白衣执甲、逆行出征、护佑生命，为夺取抗疫战争的胜利作出了重要贡献。
采用王征宇1984 年修订的SCL-90 中文版，共有90 个条目，包括躯体化（12）、强迫症状（10）和人际关系敏感 （9）
、抑郁（13）、焦虑（10）、敌对（6）、恐惧（7）、偏执（6）、精 神病性（10）和其他（7），采取李克特5 点计分。因子得分和量表总分分值越高，表示其心理健康水平越低；总分≥160
作为未来医务工作者的当今医学生在突发公共卫生事件 分或阳性项目数≥43 项或任一因子分≥2 分，需考虑进一步 应激状态下的心理健康状况及其采取的应对方式成为学界关注的焦点话题。通过横断面调查，分析新冠疫情期医学生与非医学生的心理健康状况差异，并探讨了其与应对方式的关系，以期对后疫情时代做好大学生心理健康教育提供重要决策参考。
一、研究对象与方法 （一）研究对象 2020 年5 月25 日至6 月10 日，对某医科院校大一至大四学生进行心理测查（大五医学专业学生因在外地实习， 未纳入），共有 5975 人通过在线心理测评系统自愿完成测查。
（二）调查工具 1. 人口学特征调查 从学校管理部门获取相关基本信息数据，包括性别、民族、年龄、年级、专业、学业成绩、生源省份、家庭所在地等。
2. SCL-90 症状自评量 表（Symptom Check List 90， SCL-90）
收稿日期：2021－03－13 检查筛选阳性。［ 2 ］ 量表总克隆巴赫 α
系数为0.978，各因子分量表α系数在0.757 至0.900 之间。
3. 特质应对方式问卷（Trait Coping Style Questionnaire， TCSQ）
该问卷由姜乾金编制，共有20 个条目，积极应对（Posi⁃ tive Coping style，PC）与消极应对（Negative Coping style， NC）各10 个，采取李克特5 点计分。积极因子分－消极因子分=应对倾向分，正值代表以积极应对方式为主，负值代表以消极应对方式为主，0 代表中立应对方式。积极应对多以问题为中心，表现为个体力图解决实际问题；消极应对多以情绪为中心，表现为个体通过回避、否认等应对策略减少自身不良情绪 ［3］ 。总量表以及积极应对与消极应对分量表的克隆巴赫α系数依次为0.704、0.742、0.864。
（三）统计分析 利用WPS 建立数据库，使用学号为主关键字进行基本信息表与 SCL-90 、 TCSQ 测试结果的索引对照，汇总后重新 编号排序，对数据脱敏后导入SPSS22.0 软件进行分析。利用Pearson 相关分析了解各变量间的相关性；用logistic 回 基金项目：四川省2020 年大学生创新创业训练计划项目《突发疫情期医学类高校大学生心理状态及应对方式相关性研究》（项目编号：
S 202010632106）；西南医科大学人文社科类青年基金项目《新冠肺炎疫情防控背景下医学生心理健康状况与应对方式的关系研究》（项目编号：2020 ZSQN 006）；西南医科大学2020 年大学生创新创业训练计划项目《突发疫情期医学类高校大学生心理状态及应对方式相关性研究》（项目编号：2020304）
作者简介：范生根（1982— ），男，山西忻州人，在读硕士，国家二级心理咨询师。主要研究方向为卫生事业管理、心理健康教育、思想政治。
64 晋城职业技术学院学报二
二一年第十四卷第三期︵总第七十七期︶ ○
65 晋城职业技术学院学报二
二一年第十四卷第三期︵总第七十七期︶ 1
3 M±SD
4
2 **P<0.001
t t
归分析筛选心理健康影响因素，以P＜0.05 为差异有统计学意义。
二、结果与分析 （一）基本情况 调查对象平均年龄（19.81±1.27）岁，其他情况见表1。
表 调查对象基本情况 ·心 理 健 康·
（三）特质应对方式问卷总体情况 调查对象 P C （36.93±5.23）分， N C （25.44±7.54）分，应对倾向（11.49±10.14）分，说明他们采用了积极应对方式，其中医学生 PC
得分和应对倾向得分均高于非医学生， NC
得分低于非医学生，见表3。与全国健康人群常模 ［5］ 比较，调查对象的PC
分高于常模（30.26±8.74），差异有统计学意义（ t= 36.64， 变量 类别 样本量 构成比 P< 0.001）， NC 分亦高于常模（21.25±7.14），差异有统计学意义 （ t= 18.37， P< 0.001）。
表 特征应对方式问卷总体情况（ ）
类别 N PC得分 NC得分 应对倾向得分
医学生 5425
36 . 97 ± 5 . 26
25 . 37 ± 7 . 58
11 . 60 ± 10 . 19
非医学生 550
36 . 56 ± 4 . 88
26 . 13 ± 7 . 15
10 . 42 ± 9 . 53
全体学生 5975
36 . 93 ± 5 . 23
25 . 44 ± 7 . 54
11 . 49 ± 10 . 14
（四）医学生与非医学生心理健康状况及特质应对方式比较 从心理健康状况看，医学生的SCL-90 总分及各因子得分均低于非医学生（ P< 0.05）；从特质应对方式看，医学生与非医学生的积极应对得分无显著差异，医学生的消极应对得分低于非医学生（ P< 0.05），见表4。
表 医学生与非医学生的心理健康状况及特质应对方式 比较（ M±SD ）
项目
医学生N=5425
非医学生 N=550
t 值 P值 （二）SCL-90 症状自评量表总体情况 总分 116 . 72 ± 29 . 31
123 . 11 ± 31 . 36
- 3 . 026
0 . 003
总分、阳性项目数和因子筛选阳性检出率依次为9.42 % 、17.57 %
和 22.64 % ，总检出率为 25 % ，说明有约 1/4的学生可能存在心理问题，其中医学生总检出率（24.57%）
低于非医学生（29.27%）。各因子阳性检出率前三位依次为：强迫症状因子（17.61%）、人际关系敏感因子（11.23%）、抑郁因子（7.20%）。样本中选择“症状中等及以上”最多的10 大症状中强迫症状占50 % ，人际关系敏感占30 % ，抑郁症状和焦虑症状各占 10%。第 15 题为“想结束自己的生命”，样本中选择中度及以上的96 人需重点关注。与全国大学生常模 ［ 4 ］ 相比，不论是医学生还是非医学生， SCL- 90各因子得分均低于全国大学生常模，见表 。
表 2 医学生、非医学生与 SCL-90 全国大学生常模比较（ M±SD ）
躯体化 1 . 22 ± 0 . 31
1 . 26 ± 0 . 32
- 4 . 839
< 0 . 001
因子 大学生常模 医学生
非医学生 t 值 t 值
积极应对 36 . 97 ± 5 . 26
36 . 56 ± 4 . 88
1 . 880
0 . 060
N=9941 N=5425 N=550
1
2
○
躯体化强迫 1 . 45 ± 0 . 49
1 . 22 ± 0 . 31
1 . 26 ± 0 . 32
- 31 . 321**
- 8 . 988 **
1 . 98 ± 0 . 63
1 . 51 ± 0 . 47
1 . 61 ± 0 . 46
- 48 . 124**
- 13 . 574**
（五）心理健康状况与特质应对方式的相关分析 SCL-90 总分及各因子得分均与消极应对方式得分呈正
症状
人际 相关（ r= 0.378～0.473， P< 0.001），与积极应对方式得分呈负相关（ r=- 0.368～ - 0.249， P< 0.001），见表5。
关系
1 . 88 ± 0 . 63
1 . 38 ± 0 . 43
1 . 48 ± 0 . 49
- 52 . 196**
- 14 . 647**
敏感
抑郁
1 . 74 ± 0 . 62
1 . 30 ± 0 . 39
1 . 37 ± 0 . 43
- 47 . 403**
- 13 . 813**
焦虑
1 . 61 ± 0 . 55
1 . 30 ± 0 . 35
1 . 37 ± 0 . 38
- 37 . 57**
- 10 . 101 **
敌对
1 . 61 ± 0 . 62
1 . 24 ± 0 . 34
1 . 30 ± 0 . 37
- 40 . 739**
- 11 . 612**
恐怖
1 . 38 ± 0 . 49
1 . 21 ± 0 . 33
1 . 28 ± 0 . 37
- 22 . 878**
- 4 . 712 **
偏执
1 . 72 ± 0 . 62
1 . 22 ± 0 . 33
1 . 28 ± 0 . 36
- 55 . 279**
- 16 . 49 **
精神
1 . 59 ± 0 . 54
1 . 25 ± 0 . 34
1 . 31 ± 0 . 35
- 42 . 049**
- 12 . 021**
表 5 SCL-90 得分与特质应对方式的 Pearson 相关分析
病性
注：
； 1 医学生与全国大学生常模比较， 2 非医学生与全国大学生常模比较。
范生根等
新冠疫情期医学生与非医学生心理健康差异与应对方式关系研究 强迫症状 1 . 51 ± 0 . 47
1 . 61 ± 0 . 46
- 4 . 716
< 0 . 001
人际关系敏感 1 . 38 ± 0 . 43
1 . 48 ± 0 . 49
- 3 . 740
< 0 . 001
抑郁 1 . 30 ± 0 . 39
1 . 37 ± 0 . 43
- 4 . 091
< 0 . 001
焦虑 1 . 30 ± 0 . 35
1 . 37 ± 0 . 38
- 3 . 781
< 0 . 001
敌对 1 . 24 ± 0 . 34
1 . 30 ± 0 . 37
- 4 . 457
< 0 . 001
恐怖 1 . 21 ± 0 . 33
1 . 28 ± 0 . 37
- 3 . 599
< 0 . 001
偏执 1 . 22 ± 0 . 33
1 . 28 ± 0 . 36
- 3 . 634
< 0 . 001
精神病性 1 . 25 ± 0 . 34
1 . 31 ± 0 . 35
- 4 . 260
< 0 . 001
其他 1 . 29 ± 0 . 36
1 . 37 ± 0 . 40
- 4 . 581
< 0 . 001
消极应对 25 . 37 ± 7 . 58
26 . 13 ± 7 . 15
- 2 . 377
0 . 018
因子 消极应对 积极应对 SCL-90 总分
0 . 473**
- 0 . 357**
躯体化 0 . 378**
- 0 . 249**
强迫 0 . 411**
- 0 . 351**
人际 0 . 440**
- 0 . 368**
抑郁 0 . 467**
- 0 . 358**
焦虑 0 . 442**
- 0 . 312**
性别 男
2306 38 . 6 %
女 3669 61 . 4 %
民族 汉族 5503 92 . 1 %
少数民族 472 7 . 9 %
大一 2415 40 . 4 %
大二 2344 39 . 2 %
年级 大三
737 12 . 3 %
大四 479 8 . 0 %
专业 医学专业 5425 90 . 8 %
非医专业 550 9 . 2 %
甲等奖学金 292 4 . 9 %
学业成绩 乙等奖学金 582 9 . 7 %
丙等奖学金 1155 19 . 3 %
未获奖学金 3949 66 . 1 %
生源地 四川省内 5049 84 . 5 %
四川省外 926 15 . 5 %
家庭所在地 城镇
2505 41 . 9 %
农村 3470 58 . 1 %
［ 8 ］
·心 理 健 康·
表6 医科大学生心理异常的二元Logistic 回归模型分析
变
量
β
值
S . E .
Wal d
值
OR （ 95 %C I ）值
P
值
性别 男
女
- 0 . 155
0 . 122
1 . 603
1 . 000
0 . 857 （ 0 . 674 ～ 1 . 089 ）
0 . 205
注：表格中的数字为相关系数 r
值，**表示 P< 0.001。
（六）医科大学生心理异常的二元Logistic回归分析 年龄
0 . 018
年级 大一 大二
0 . 785
0 . 069
0 . 350
0 . 072
5 . 013
1 . 019 （ 0 . 890 ～ 1 . 165 ）
0 . 789
1 . 000
2 . 192 （ 1 . 103 ～ 4 . 356 ）
0 . 025
以调查对象心理异常（正常 = 1，异常 = 2）为因变量，以 大三
1 . 068
0 . 313
11 . 597
2 . 908 （ 1 . 573 ～ 5 . 376 ）
0 . 001
性别、年龄、年级、专业、学业、生源省、家庭所在地、民族、应对方式为自变量，应用二元logistic 回归模型进行分析。结果显示，年级、学业、应对方式均与心理异常检出有关（P 大四 专业 医学类
- 0 . 192
0 . 372
0 . 266
0 . 826 （ 0 . 399 ～ 1 . 710 ）
0 . 606
1 . 000
< 0.05），其中大二、大三学生均高于大一学生（ P< 0.05）；乙等、丙等奖学金获得者均高于未获得奖学金学生（P<0.05）；
非医学类
- 0 . 100
0 . 184
0 . 297
0 . 905 （ 0 . 631 ～ 1 . 297 ）
0 . 586
学业 消极应对学生高于积极应对学生，中立应对学生低于积极应对学生（ P< 0.05），见表6。
未获奖学金
丙等奖学金乙等奖学金
0 . 859
0 . 742
0 . 358
0 . 374
5 . 766
3 . 946
1 . 000
2 . 361 （ 1 . 171 ～ 4 . 760 ）
0 . 016
2 . 101 （ 1 . 010 ～ 4 . 369 ）
0 . 047
三、讨论与结论 （一）心理健康及应对方式总体情况
甲等奖学金
0 . 586
0 . 398
2 . 162
1 . 797 （ 0 . 823 ～ 3 . 923 ）
0 . 141
生源省 研究显示，该医学院校大学生心理异常总检出率为 四川省内
1 . 000
25 % ，且医学生的总检出率低于非医学生，因此，心理健康教育工作者应高度关注并及时给予大学生专业的支持和
四川省外
0 . 069
0 . 155
0 . 196
1 . 071 （ 0 . 790 ～ 1 . 452 ）
0 . 658
家庭所在地
帮助。医学生因专业知识优势更能理性看待疫情影响，表 现出更低的心理异常可能性，由此可见，医学健康知识的宣传普及对应对疫情有积极正向作用。从各因子的筛选阳性检出率看，强迫症状、人际关系敏感、抑郁3 个因子排 城镇 农村
0 . 037
民族 汉族 0 . 118
0 . 099
1 . 000
1 . 038 （ 0 . 824 ～ 1 . 307 ）
0 . 753
1 . 000
名前三，且总占比为36.04%。这与江瑞辰和李安民 ［6］ 对疫
少数民族
0 . 085
0 . 219
0 . 151
1 . 089 （ 0 . 709 ～ 1 . 673 ）
0 . 697
情期安徽大学生的调查结果（阳性率最高的3 个因子依次为焦虑、人际关系敏感和强迫症状）略有差异。“症状中等及以上”的10 大症状中强迫症状占50 % ，人际关系敏感占 应对方式积极应对消极应对
1 . 000
- 1 . 515
0 . 227
44 . 472
0 . 220 （ 0 . 141 ～ 0 . 343 ）
< 0 . 001
30 % ，抑郁症状和焦虑症状各占10 % ，与总检出率排...