下面是小编为大家整理的2022年电力政治理论半日学心得【完整版】,供大家参考。
2022年电力政治理论半日学心得
踊跃参加活动 自觉学好理论 思想是行为的先导， 理论是实践的指导。
作为领导干部必须充分认识到学习群众路线理论的重要性。
作为军人必须深入学习群众路线理论， 作为未来的带兵人， 必须积极践行群众路线理论。
只有从理论上认清群众路线的重要性， 才能在行动上保持自觉性， 才能牢固树立人民群众是历史的创造者、 向人民群众学习、 全心全意为人民服务的认识。
有了这样的认识，我们对人民的感情就会由理论转变为实践， 由简单朴素上升为理论高度， 由盲目性变为自觉性， 真正同人民群众建立血肉联系， 更加自觉和切实有效地把党的群众路线贯彻好。
善于建言献策 敢于揭短亮丑 揭短， 无疑能够使人们看到工作中的不足， 指导短在何处， 对于克服缺点、 改进工作大有裨益。
就像人们常提到的“ 木桶原理” 一样,
决定桶里水的高度的木板不是长板,
而是短板。
决定部队战斗力强弱、 能不能打赢的因素,
往往正是那些隐藏在“亮点” 后面的“暗点”。
如果以俊遮丑,
一味地粉饰,
不敢曝光这些 “ 暗点”,
不去探析和消除这些 “ 暗点” ,势必存大患,
严重削弱我们的打赢能力,
甚至是要吃败仗的。
同时， 我们还应看到， 揭短只是发现了问题， 更重要的在于如何有针对性地克服不足， 及时有效地拿出办法和措施来“补短”， 而不能言行不一， 说和做“两张皮”。
如果只 “揭短” 不“补短”， 不但无益于工作，实际上还暴露了更严重的“短处”。
坚决反对四风 2013年4月,
习近平在全国劳动模范代表座谈会上首次提出,
坚决反对干部群众反映强烈的形式主义、 官僚主义、 享乐主义和奢靡之风“四风” 问题。“四风” 问题危害极大, 不仅影响党的整体形象， 破坏党群干群关系， 还浪费社会财富资源， 催生腐败犯罪行为， 严重毒化了社会风气， 甚至动摇了党的执政根基。
反对“四风” 就是要坚决反对形式主义， 牢固树立务实风； 坚决反对官僚主义， 牢固树立平民风； 坚决反对享乐主义和奢靡之风， 牢固树立和发扬艰苦奋斗之风。
只有这样， 才能从根本上解决当前群众深恶痛绝、 反映最强烈的问题,才能将贯彻群众路线的要求落到实处。
加强师德修养 师德是为师之魂、 为师之本。
教员的师德如何， 对学员的成长和发育有着很大的影响。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样：
“这种影响所产生的教育力量， 是无论什么样的教科书， 无论什么样的思潮， 无论什么样的奖惩制度都代替不了的。” 因此， 教员应从以下几个方面来自觉加强教员的师德修养: 一是热爱军队， 奉献教育之德。
二是努力探索， 甘为“人梯” 之德。
三是热爱学员， 诲人不倦之德。
四是以身立教， 育人励志之德。
五是热爱本职，精心授业之德。
锤炼过硬作风 他是党的组织工作精神最集中的体现,
是组织工作和组织部门的核心价值理念,
是组工干部立身之本、 为人之道、 处事之基,
是组织工作的生命线。
锤炼过硬作风,
首先要认识作风建设的极端重要性。
江总书记在庆祝中国共产党成立80 周年大会上指出:
“党的作风,
关系党的形象,
关系人心向背,
关系党的生命。” 锤炼过硬作风,
必须勇于同各种不良风气作斗争。
胡锦涛同志指出: “要切实加强组织部门的自身建设,
继续发扬组织部门的优良传统和作风,
坚决抵制各种腐朽思想和不良风气的侵蚀,
把组织部门建设成为党性最强、 作风最正、 工作出色的部门。”
保持奋进状态 提高教学能力 岗位任职教育需要学员成为复合型的人才， 同时要求教员要一专多能， 只有教员的专业
精， 才能培养高素质的复合型的人才。
任职教育院校教员队伍建设是任职教育改革的重点内容之一,
也是一项复杂的系统工程。
在教学改革和实践中,
应着眼任职教育对教员的新要求,转变教育观念,
着力提高教员队伍的全面素质,
不断加强教员队伍建设。教学能力是教员的立身之本,
是提高院校人才培养质量的关键。
第一,
制定培养计划,
规划培养目标。
第二,
建立教学质量监控体系,
加强教学过程管理。
第三,
建立激励机制,
促进教员提高教学能力。
锐意改革创新 改革创新是推动我军思想政治教育发展进步的强大动力。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族， 难以屹立于世界先进民族之林。在激烈的国际竞争中， 惟创新者进， 惟创新者强， 惟创新者胜。
习近平在就任总书记不久，视察深圳瞻仰邓小平铜像时说， 我们将坚定不移推进改革开放， 奋力推进改革开放和现代化建设取得新进展、 实现新突破、 迈上新台阶。
全面深化改革， 关键要有新的谋划、 新的举措。十八届三中全会的决定描绘了全面深化改革的新蓝图、 新愿景、 新目标， 汇集了全面深化改革的新思想、 新论断、 新举措。
这前后相联的6个“新” 字， 集中反映了此次改革是一次伟大的创新。
坚定理想信念 提升政治水平 理想信念是共产党人精神上的“钙”。
坚持把思想政治建设摆在班子建设的首位， 进一步解决好世界观、 人生观、 价值观这个“总开关” 问题。
以高举旗帜、 坚定信念、 践行宗旨为根本， 进一步强化理论学习和教育培训， 用十八大精神武装头脑、 指导实践、 推动工作。自觉把理论武装作为一种精神追求， 弘扬理论联系实际学风， 增强自觉性和主动性， 对中国特色社会主义理论体系真学、 真信、 真用。
不懈进行理想信念教育， 坚定道路自信、 理论自信、 制度自信， 牢固树立马克思主义的世界观、 人生观、 价值观和正确的权力观、 地位观、利益观， 把思想和行动统一到党的路线方针政策和中央的重大战略部署上来， 不断提高班子及成员的政治理论素质， 领导班子的蓬勃朝气、 昂扬锐气、 浩然正气， 营造良好学风、 教风、校风。
扎实抓好整改 开展教育实践活动， 解决问题是硬道理， 整改落实最关键。
坚决贯彻落实习主席和军委的决策指示， 大力学习弘扬焦裕禄精神， 自觉践行“三严三实” 要求， 坚持认真较真， 坚持领导带头， 坚持从严督导， 立行立改、 标本兼治， 对查摆出来的问题， 集中精力抓整改， 精心制定和切实落实学校班子作风问题整改方案， 定项目、 定任务、 定责任， 班子及班子成员带头进行整改， 对作风之弊、 行为之垢进行一场彻底的大排查、 大检修、 大扫除， 正风肃纪，以班子的清风正气正校风、 带教风、 促学风。
以解决好领导干部和机关作风为重点， 继续深化整改落实， 不断巩固和扩大整改成效。
构建长效机制 坚持把体制机制创新作为整改落实的关键举措， 以改革创新精神加强制度建设， 认真总结整改工作中取得的实践成果， 把好经验、 好做法转化为制度规范， 把作风建设的成果固化下来， 创新推进作风建设的体制机制， 建立健全管理监督体系， 健全完善作风建设长效机制，并切实抓好各项制度的执行和落实， 不断巩固和扩大整改成果， 密切联系群众、 实现作风建设制度化、 常态化、 长效化， 带动整个校园更加风清气正、 心同气顺。
2022年电力政治理论半日学心得
踊跃参加活动 自觉学好理论 思想是行为的先导， 理论是实践的指导。
作为领导干部必须充分认识到学习群众路线理论的重要性。
作为军人必须深入学习群众路线理论， 作为未来的带兵人， 必须积极践行群众路线理论。
只有从理论上认清群众路线的重要性， 才能在行动上保持自觉性， 才能牢固树立人民群众是历史的创造者、 向人民群众学习、 全心全意为人民服务的认识。
有了这样的认识，我们对人民的感情就会由理论转变为实践， 由简单朴素上升为理论高度， 由盲目性变为自觉性， 真正同人民群众建立血肉联系， 更加自觉和切实有效地把党的群众路线贯彻好。
善于建言献策 敢于揭短亮丑 揭短， 无疑能够使人们看到工作中的不足， 指导短在何处， 对于克服缺点、 改进工作大有裨益。
就像人们常提到的“ 木桶原理” 一样,
决定桶里水的高度的木板不是长板,
而是短板。
决定部队战斗力强弱、 能不能打赢的因素,
往往正是那些隐藏在“亮点” 后面的“暗点”。
如果以俊遮丑,
一味地粉饰,
不敢曝光这些 “ 暗点”,
不去探析和消除这些 “ 暗点” ,势必存大患,
严重削弱我们的打赢能力,
甚至是要吃败仗的。
同时， 我们还应看到， 揭短只是发现了问题， 更重要的在于如何有针对性地克服不足， 及时有效地拿出办法和措施来“补短”， 而不能言行不一， 说和做“两张皮”。
如果只 “揭短” 不“补短”， 不但无益于工作，实际上还暴露了更严重的“短处”。
坚决反对四风 2013年4月,
习近平在全国劳动模范代表座谈会上首次提出,
坚决反对干部群众反映强烈的形式主义、 官僚主义、 享乐主义和奢靡之风“四风” 问题。“四风” 问题危害极大, 不仅影响党的整体形象， 破坏党群干群关系， 还浪费社会财富资源， 催生腐败犯罪行为， 严重毒化了社会风气， 甚至动摇了党的执政根基。
反对“四风” 就是要坚决反对形式主义， 牢固树立务实风； 坚决反对官僚主义， 牢固树立平民风； 坚决反对享乐主义和奢靡之风， 牢固树立和发扬艰苦奋斗之风。
只有这样， 才能从根本上解决当前群众深恶痛绝、 反映最强烈的问题,才能将贯彻群众路线的要求落到实处。
加强师德修养 师德是为师之魂、 为师之本。
教员的师德如何， 对学员的成长和发育有着很大的影响。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样：
“这种影响所产生的教育力量， 是无论什么样的教科书， 无论什么样的思潮， 无论什么样的奖惩制度都代替不了的。” 因此， 教员应从以下几个方面来自觉加强教员的师德修养: 一是热爱军队， 奉献教育之德。
二是努力探索， 甘为“人梯” 之德。
三是热爱学员， 诲人不倦之德。
四是以身立教， 育人励志之德。
五是热爱本职，精心授业之德。
锤炼过硬作风 他是党的组织工作精神最集中的体现,
是组织工作和组织部门的核心价值理念,
是组工干部立身之本、 为人之道、 处事之基,
是组织工作的生命线。
锤炼过硬作风,
首先要认识作风建设的极端重要性。
江总书记在庆祝中国共产党成立80 周年大会上指出:
“党的作风,
关系党的形象,
关系人心向背,
关系党的生命。” 锤炼过硬作风,
必须勇于同各种不良风气作斗争。
胡锦涛同志指出: “要切实加强组织部门的自身建设,
继续发扬组织部门的优良传统和作风,
坚决抵制各种腐朽思想和不良风气的侵蚀,
把组织部门建设成为党性最强、 作风最正、 工作出色的部门。”
保持奋进状态 提高教学能力 岗位任职教育需要学员成为复合型的人才， 同时要求教员要一专多能， 只有教员的专业
精， 才能培养高素质的复合型的人才。
任职教育院校教员队伍建设是任职教育改革的重点内容之一,
也是一项复杂的系统工程。
在教学改革和实践中,
应着眼任职教育对教员的新要求,转变教育观念,
着力提高教员队伍的全面素质,
不断加强教员队伍建设。教学能力是教员的立身之本,
是提高院校人才培养质量的关键。
第一,
制定培养计划,
规划培养目标。
第二,
建立教学质量监控体系,
加强教学过程管理。
第三,
建立激励机制,
促进教员提高教学能力。
锐意改革创新 改革创新是推动我军思想政治教育发展进步的强大动力。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族， 难以屹立于世界先进民族之林。在激烈的国际竞争中， 惟创新者进， 惟创新者强， 惟创新者胜。
习近平在就任总书记不久，视察深圳瞻仰邓小平铜像时说， 我们将坚定不移推进改革开放， 奋力推进改革开放和现代化建设取得新进展、 实现新突破、 迈上新台阶。
全面深化改革， 关键要有新的谋划、 新的举措。十八届三中全会的决定描绘了全面深化改革的新蓝图、 新愿景、 新目标， 汇集了全面深化改革的新思想、 新论断、 新举措。
这前后相联的6个“新” 字， 集中反映了此次改革是一次伟大的创新。
坚定理想信念 提升政治水平 理想信念是共产党人精神上的“钙”。
坚持把思想政治建设摆在班子建设的首位， 进一步解决好世界观、 人生观、 价值观这个“总开关” 问题。
以高举旗帜、 坚定信念、 践行宗旨为根本， 进一步强化理论学习和教育培训， 用十八大精神武装头脑、 指导实践、 推动工作。自觉把理论武装作为一种精神追求， 弘扬理论联系实际学风， 增强自觉性和主动性， 对中国特色社会主义理论体系真学、 真信、 真用。
不懈进行理想信念教育， 坚定道路自信、 理论自信、 制度自信， 牢固树立马克思主义的世界观、 人生观、 价值观和正确的权力观、 地位观、利益观， 把思想和行动统一到党的路线方针政策和中央的重大战略部署上来， 不断提高班子及成员的政治理论素质， 领导班子的蓬勃朝气、 昂扬锐气、 浩然正气， 营造良好学风、 教风、校风。
扎实抓好整改 开展教育实践活动， 解决问题是硬道理， 整改落实最关键。
坚决贯彻落实习主席和军委的决策指示， 大力学习弘扬焦裕禄精神， 自觉践行“三严三实” 要求， 坚持认真较真， 坚持领导带头， 坚持从严督导， 立行立改、 标本兼治， 对查摆出来的问题， 集中精力抓整改， 精心制定和切实落实学校班子作风问题整改方案， 定项目、 定任务、 定责任， 班子及班子成员带头进行整改， 对作风之弊、 行为之垢进行一场彻底的大排查、 大检修、 大扫除， 正风肃纪，以班子的清风正气正校风、 带教风、 促学风。
以解决好领导干部和机关作风为重点， 继续深化整改落实， 不断巩固和扩大整改成效。
构建长效机制 坚持把体制机制创新作为整改落实的关键举措， 以改革创新精神加强制度建设， 认真总结整改工作中取得的实践成果， 把好经验、 好做法转化为制度规范， 把作风建设的成果固化下来， 创新推进作风建设的体制机制， 建立健全管理监督体系， 健全完善作风建设长效机制，并切实抓好各项制度的执行和落实， 不断巩固和扩大整改成果， 密切联系群众、 实现作风建设制度化、 常态化、 长效化， 带动整个校园更加风清气正、 心同气顺。
2022年电力政治理论半日学心得
政治理论论文 6000 字：政治理论
政治理论论文 6000 字：政治理论
论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考， 详细内容请看下文政治理论论文 6000 字。
对黑格尔国家哲学的超越是马克思完成历史唯物主义发现的重要关键点。在这一超越的理论过程中,马克思形成了“从政治解放走向人类解放”的重要命题。这是马克思政治哲学的第一个也可以说是最重要的一个命题,同时也是历史唯物主义早期理论史上的一个支柱性的命题。“政治解放本身还不是人类解放”(注:《马克思恩格斯全集》第 1 卷,第435 页。),只有超越政治解放,克服市民社会,使现实的个人同时也是类存在物的时候,才能实现人类解放。这一命题规定了 1844 年以后马克思的工作中心,构成马克思其后为中心工作的政治经济学研究的前提和基础。同时,这一命题也为社会主义运动中的政治实践的历史内涵作了说明。从此以后,社会主义政治实践就是以实现对政治解放的扬弃和争取人类解放的目标为自身的历史规定性和主要哲学基础。
但是,在 20 世纪社会主义历史上,以否定政治解放,争取人类解放为旗帜的政治实践却显现出难以尽言的幼稚,在一些根本性、全局性、稳定性和长期性的问题上,屡屡出现悲剧式的扭曲。到 20 世纪晚期,邓小平以不屈不挠的顽强精神展开建设社会主义民主和法制的实践努力和理论努力时,所面对的是社会主义政治建设经验的严重不足,以及至少是形式民主意义上的民主传统的严重缺乏。在论及推进中国政治制度改革和完善的使命时(注:关于政治制度改革,1979 年邓小平的提法是:“改革和完善社会主义的经济制度和政治制度,发展高度的社会主义民主和完备的社会主义法制。”(见《邓小平文选》第 2 卷,第 208 页。)在 1977 年到 1982 年间,邓小平稳定使用的范畴是改革和完善“政治制度”,明确要改革的是“带有根本性、全局性、稳定性和长期性”的制度范畴。1982 年在胡耀邦所作党的十二大报告中,以及 1983 年十二届二中全会邓小平的讲话中,正式使用“政治体制改革”的提法。此后,中国共产党的各种文件,邓小平的讲话和文章里,不再使用“政治制度改革”一语,对于处于复杂的国际政治格局和工业化初、中期进程中的中国来说,这一提法改变的理由是十分清楚的。至于本文的表述,将在更接近邓小平原意的意义上主要使用“政治制度”这一范畴。),邓小平是这样提出问题的:
“旧中国留给我们的,封建专制传统比较多,民主法制传统很少。解放以后,我们也没有自觉地、系统地建立保障人民民主权利的各项制度,法制很不完备,也很不受重视”。(注:《邓小平文选》第 2 卷,第 332 页。)
“我们过去发生的各种错误,固然与某些领导人的思想、作风有关,但是组织制度、工作制度方面的问题更重要。这些方面的制度好可以使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无法充分做好事,甚至会走向反面。即使像毛泽东同志这样伟大的人物,也受到一些不好的制度的严重影响,以至对党对国家对他个人都造成了很大的不幸。我们今天再不健全社会主义制度,人们就会说,为什么资本主义制度所能解决的一些问题,社会主义制度反而不能解决呢?这种比较方法虽然不全面,但是我们不能因此而不加以重视。斯大林严重破坏社会主义法制,毛泽东同志就说过,这样的事件在英、法、美这样的西方国家不可能发生。他虽然认识到这一点,但是由于没有在实际上解决领导制度问题以及其他一些原因,仍然导致了‘文化大革命’的十年浩劫。这个教训是极其深刻的。不是说个人没有责任,而是说领导制度、组织制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。这种制度
问题,关系到党和国家是否改变颜色,必须引起全党的高度重视。”(注:《邓小平文选》第 2 卷,第 333 页。)
在这里,邓小平以一位真正的马克思主义政治家的政治责任心以及一种历史哲学家的忧思陈述着 20 世纪社会主义政治史上一个不容回避的悲剧性事实:当资本主义以“政治解放”的名义为人类政治文明所提供的成果、特别是制度成果高度成熟,而以扬弃资本主义政治文明成果为己任的社会主义政治实践却显得如此的不成熟,乃至于在资本主义政治杠架中都已解决好的问题,在社会主义政治实践中还未能解决好。面对这一事实,邓小平给自己规定的政治实践努力和政治理论努力的使命是,在中国建立旧中国没有留下的、新中国建国后又没有自觉及系统地建立的保障人民民主权利的政治制度,“是切实改革并完善党和国家的制度,从制度上保证党和国家政治生活的民主化、经济管理的民主化、整个社会生活的民主化,促进现代化建设事业的顺利发展。”(注:《邓小平文选》第 2 卷,第 336 页。)他坚定地认为,“我们的制度将一天天完善起来,它将吸收我们可以从世界各国吸收的进步因素,成为世界上最好的制度。”(注:《邓小平文选》第 2 卷,第 337 页。)他以毛泽东在战争年代就十分赞许他的那种“能吃夹生饭”的意志和魄力,矢志不渝地要啃下社会主义政治建设这颗远未成熟、因而满带酸涩的果子,他
坚信在社会主义中国能够建设出“世界上最好的制度”。
“党和国家政治生活的民主化、经济管理的民主化、整个社会生活的民主化”,这在 20 世纪社会主义国家的政治理论中,是一套具有范式革命意义的新的话语系统,一套新的观察和说明框架,因为此前话语体系的中心词是阶级斗争、暴力革命、一个阶级对另一阶级的专政。当然,这段时间里出现了戈尔巴乔夫式的“公开性”、“民主化”,但那是在西方形式民主的框架中所作的论说。在马克思政治理论史上,邓小平的努力是独创性,划阶段的。邓小平矢志于中国这样特殊的土地上,探索人类政治文明历史进步的真正具有建设性价值的具体途径,因而,也在理论上探索一个马克思主义理论视野长期未能获得应有关切的民主政治的学理领域。
科莱蒂有一个看法,他认为“马克思主义缺少一个真正的政治理论”。(注:L.科莱蒂:《政治和哲学的对话》。载《新左派评论》第 86 期,1974 年 7~8 月。)这不符合马克思主义的理论事实,因为由马克思所建立的“从政治解放走向人类解放”的命题,已在历史哲学的层面上完成了对资产阶级政治革命--政治解放的批判,已在根本上建立起马克思政治学、政治哲学的完整的论证逻辑。但是,我们也不能不承认这样一个事实,除了阶级斗争、无产阶级革命、无产阶级专政而
外,在民主政治、法治、平等、自由等权利体系中的诸范畴,长期处于马克思主义者们的理论视野之外,或以一种抽象、笼统的“已完成批判”的理由,以一种盲目自大的理论奢侈而弃之不顾。如果我们借用列宁的一种表述方法,把马克思所建立的“从政治解放走向人类解放”的完整的话语体系作为大写字母的政治学理论,那么,在民主政治、法治、平等、自由等权利体系中的诸范畴观察则是小写字母的政治学理论。经过这样的分析,我们就不能不承认面对这样一个事实:马克思主义有一个大写字母的政治学体系,但长期缺少一个小写字母的政治学传统。
在苏联东欧政治剧变的时候,哈贝马斯写了一篇反思性的长文,其中认为,马克思主义缺乏一个令人满意的法学传统,是左派要记取的最重要教训之一。而海尔布隆纳早就有这样的看法:社会主义国家在诸如“自由”这样的主要战场上“打了败仗”(注:R.L.海尔布隆纳:《马克思主义:赞成与反对》,中国社会科学院情报研究所 1982 年版,第 110 页。)。不得不承认 20 世纪后期社会主义遇到严重挫折,而挫折的一些重要原因不能不说与哈贝马斯所说的“法学传统”的缺乏有关。历史实践给我们提供了反思的丰富材料。问题应该这样看,如果在大写字母的含义上来谈论马克思主义的政治学传统,那么哈贝马斯的看法未必中肯;如果在小写字母的
含义上谈论马克思主义的政治和法的理论传统,那么不能不承认哈贝马斯的看法实属无可厚非。而且还应该补充说,20世纪社会主义实践中展开马克思“从政治解放走向人类解放”这一命题的努力,与马克思这一命题的本质内涵在许多方面发生了大的偏离。在不少时候,理论被幼稚甚至野蛮地扭曲,陷于悲剧式的境地。
编辑老师为大家整理了政治理论论文 6000 字，希望对大家有所帮助。更多详情请点击进入政治学。