下面是小编为大家整理的小学二年级语文教学心得（全文）,供大家参考。
正在小学中,教员要让先生正在 学中玩,玩中学。小学二年级语文教授教养该若何停止？上面是带来的小学二年级语文教授教养心患上，但愿能够帮到大师。
小学二年级语文教授教养心患上篇1
一转瞬，一学期的教授教养又告完毕。回忆一学期的语文教授教养任务，我感慨很多，点滴作法涌上心头，存正在的成绩还需积极处理。我考虑一二，做如下的总结。
1、狠抓根底常识以及技艺
为了让先生的根底常识以及根本技艺学踏实，我正在充沛理解先生的优缺陷的根底上有的放矢，因材施教，不时进步先生的常识程度。比方，正在誊写方面，我鼎力夸大标准性，请求誊写划一，笔迹工致，并积极克制错别字，有些先生关于写过多少遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”以及“拨”字，先生老是分没有清是“拨打”仍是“拔打”，“拔河”仍是“拨河”。相似如许的成绩我停止了鼎力改正，重复默写以及誊写。又如，对于打比如的造句，对于各类句式的变更，对于病句的修正，对于生字新词的了解使用，对于近、反义词的积聚等，我都一一停止解说或者夸大，对于这些成绩加年夜做题的数目，以进步先生的根本技艺以及写句子的才能。
2、灵敏处置教授教养办法
依据新课程变革的肉体，先生的进修要表现自立、探求、协作。因而我正在教授教养中依据先生的进修状况灵敏调剂课程内收留，以修业生能纵情地表白本人的观点，实现自已经的探求，真正表现自立性，使先生一直坚持一种自我探求的进修干劲，但教员本人也必需对于本人的教授教养办法加以探求，不时更新本人的教授教养思惟以及教授教养看法。正在教授教养中，我不时坚持以读代讲，多读多想，自立感悟，经常鼓舞先生各持己见，使先生们纵情宣布本人的观点，而且时不断采纳一些标新立异的体式格局办法来变更先生的进修主动性，收到了明显的教授教养后果。比方：我上课时常常让先生自立想成绩，本人解答，而且让他们分组评论辩论交换，大家做到到场，大家考虑。
3、指点先生进修办法
俗语说，“磨刀没有误砍柴功”。办法关于进修来讲是最紧张的。搞好了进修办法的指点，对于进步先生进修成果是有很年夜的益处的。为何有的同窗总是玩，可成果却没有错呢?咱们经常夸大上课用心听讲，实时对于常识停止稳固，而后还要实时温习。可是我感到考虑才是最关头的有人说，聪慧与否，正在因而否考虑。咱们要侧重指点先生学会考虑。睡前回忆当天所学，也是一种杰出的进修办法。实在进修办法有良多，只需是有效的，均可以尝尝。
4、做好扶优转差任务
进修根底较好的先生，正在进修中常常黑白常轻松的，而成果差的先生却经常来不迭。这又是一个让咱们教师要考虑的工作。关于这种成绩我经常用的办法便是正在功课中运用分级轨制，正在没有影响大师的进修的条件下，对于有些学困生停止再次稳固根底常识，而且应用课余工夫停止背后教授教养。经过一学期的理论，我感到这办法非常无效，当前还能够停止应用这类办法。
5、凸起章节过关，拓展常识视线
本期的教授教养内收留，分为八个单位。正在每一个单位的教授教养义务实现以后，我都停止检测，针对于先生存正在的常识点成绩，实时处理。对于的确坚苦的先生停止耐烦过细的一般教导，使之把握。
语文教授教养必需注重积聚使用，只要先生对于常识有了必定积聚以后，才干使用。为了拓展先生的常识视线，我展开了一系列的语文勾当。一、良好课文朗诵。经过先生自立收寻良好文段，使先生自动停止课外浏览，先生的浏览量添加的同时，先生必定播种了很多工具。二、停止各类词语搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，正在不时搜集收拾整顿的进程中，先生的辞汇积聚有了分明的增加。三、展开各类语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈说句，两句话酿成一句话，先生正在勾当中进步了兴味，也锻炼了动脑的才能。正在这个学期中，先生们进修语文的兴味很浓，先生们都对于语文有了必定的理解。
正在本期的教授教养中，针对于以下情况所采纳的对于策，先生的语文兴味失掉了激起，语文根底常识有所进步，语文才能失掉了加强，为当前的语文进修打下了杰出的根底
小学二年级语文教授教养心患上篇2
新一轮课程变革，使小学语文教授教养充溢新的生机。咱们的孩子社会来往勾当少，糊口视线比拟封锁，特性心思较外向、害臊。咱们该当以对等的、朴拙的爱心往翻开每一个先生的心，以切近乡村先生的进修需求。使先生有宽松、调和、平易近主的进修气氛。鼓舞先生以仔细的立场看待进修，让先生盲目到场进修的全进程。
因为二年级小冤家春秋小，好动猎奇好玩，他们的思想活泼，请求到场的希望较高，但留意力难以会合，思想以抽象、直不雅的体式格局为主，需求轻松生动的进修情况与高兴的进修体式格局。咱们晓得教授教养是教员的教与先生的学的一致，要经过来往互动，扑灭他们求知的火花，激起他们自立进修、探求的兴味。以是采纳合用的激趣办法是一个关头，它能起到事倍功半的后果。经过一段工夫的教授教养，我感到这如下这多少种办法比拟合用。
1、氛围激趣
建立轻松杰出的讲堂氛围能够无效激起先生的内涵的感情，激起先生对于进修的兴味。正在讲堂上，采纳奇妙的牵挂，举一些贴切的事例，由易到难，让先生正在教师的指点放学习，活泼了讲堂氛围。
2、故事激趣
为了活泼讲堂氛围，激起先生兴味，营建教授教养情形，分离课文内收留讲故事，如上语文三册《识字4》时，文中有多少个词语很难了解，便是“顽固己见”、“背道而驰”，先给先生讲讲故事，经过活泼风趣的故事说明一个事理，让先生理解不管做甚么工作都要找准标的目的标的目的仇家，前提越好成果越年夜：标的目的错了，拔苗助长。
3、猜测激趣
正在指点先生写字时，让先生依据教师编的灯谜猜一猜，如(1)、小丁头上一顶帽(宁)。(2)、一只小羊*正在木头边(样)。(3)、年夜门里边是闹市(闹)。先生理解一些编灯谜的办法后，我就通知先生能够依据字的结构本人编，依据本人的了解编灯谜。经过先生本人动脑想，对于生字的影象加深了，这时候先生进修的兴味也很高，纷繁学着编：
(1)一只狗，真少有，头尾都有口(器)。
(2)小狗长着四个口(器)。
(3)水年夜好发电(淹)。
另有编童谣识字：(1)多少只小鸡叫(叽——叽)。(2)一群小鸟叫(喳——喳)。等等。
4、比赛激趣
针对于先生年岁小，好胜心强的特色，正在讲堂上布置一些比赛勾当，如：念书竞赛;朗诵竞赛;写字竞赛;背诵竞赛等等。“比一比，看谁做的又对于又快”;偶然是小组竞赛;偶然是男女生竞赛，比照赛优越者实时鼓舞褒扬，让同窗来褒扬褒扬你的同窗。如许先生进修的竞头更足了，进修的兴味更浓。关于那些做患上差的同窗，起首一定他们的长处以及成果，而后加以斧正，指出他们缺乏之处，褒扬他们的胆识，而后让他们持续实现。让每一个人都测验考试到乐成的高兴以及高兴。当先生的常识一点点增加的时分，信心也一步步加强了。
5、用处激趣
先生对于某门学科常识的进修兴味以及渴求，根源于晓得它的用处。常给先生讲常识的紧张性，如学好生字对于咱们当前的浏览都有十分年夜的协助，从进修的适用性来讲，如农夫正在田间地里农药的运用、施肥对于庄稼的感化，正在大巷上一样平常陌头的交易买卖人离没有开它，到各地往游览参观也需求晓得它。以是学好常识不管何时都是颇有用的，先生听了进修兴味更浓了。
教授教养已经快要十年，不断教高年级，往年教二年级,关于低年级教授教养，自己应主动讨论进修.读了以上这篇文章，使我收获颇丰。
小学二年级语文教授教养心患上篇3
跟着期末的邻近，本学期我的语文教授教养任务也行将靠近序幕，回忆本人一学期的语文教授教养任务，觉得既冗长又长久。正在教授教养中，我本着将实际与理论，将课内与课外牢牢地交融到一同，充沛变更先生进修的主动性，使孩子们正在语文进修中既学到了常识，又体验到了高兴。关于我团体而言，作为一位语文教员，我也是时辰本着一位教员独有的任务热情，满身心肠投进到教授教养中，从而美满实现教授教养义务。现将教授教养方面的领会以及任务总结以下：
1、主动听课，仔细备课，擅长深思。
听课，不只坦荡了思绪，也为备课进程积聚了丰厚的素材。本学期，我共听课共20节，每一听一节课，我城市仔细地做好记载并主动地考虑，正在他人的讲堂中吸取到了精髓，从而补偿本人教授教养任务中的缺失，同时正在考虑中也让本人的教授教养观念患上以更高的晋升。
对于仔细备课，本册书中的每课每个教授教养关键我都是经心地剖析、预备，从而再到讲堂上给先生来说授，正在我的认识里，我感到只需是本人能积极往做好的，就必定要养精蓄锐地做，可以正在讲堂中让孩子们获得更多的常识，是作为一位教员最年夜的高兴与成绩。二年级依然仍是重点，每一节课我都严厉请求孩子们做好生词卡片，并正在家里做好充沛预习，正在讲堂上反省每一个先生都必需要过关，同时正在指点认读的进程中，我也会花少量的工夫正在讲堂教给先生识记生字的办法，让孩子们服膺每个生字。正在写字教授教养中，我更是严厉请求本人、请求先生，颠末我的仔细指点以及严厉请求，先生正在一每天地提高，良多孩子的铅笔字写患上是工致明晰。上好一节课，最紧张的还要实时地停止深思，正在课后的深思中找到讲堂教授教养的闪光点，发明本人授课的缺乏，从而冥思该若何往改良。正在本册书中，我正在每课教授教养后，城市仔细地深思本人的讲堂教授教养，同时，每一个单位后的综合进修，我也会牢牢捉住此中一两个教授教养关键仔细做好深思。
2、多种体式格局，充沛变更进修主动性。
兴味是最佳的教师，有了兴味，才干具有进修的能源以及主动性。为了让孩子们更爱好语文，除让孩子爱好我这个语文教师外，更多的是我要想方法若何丰厚语文课，丰厚语文讲堂的进修。别的，我还将语文讲堂融进孩子的童真童趣中，每一当学到了合适脚色扮演的课文，我都充沛变更孩子们的主动性来停止扮演，孩子们正在家长的帮忙下做了良多精巧的头饰，孩子们爱好扮演，乐于扮演。孩子们的施展阐发也相称超卓，真正地投进到了课文的脚色中。
3、重视平常的积聚。
本学期我持续让孩子们保持“逐日一积聚”次要仍是做到方式多样的积聚，这学期孩子们正在积聚内收留上，兴味上较上学期均有了分明的晋升，好词好句，针言、谚语、歇后语、名流名言等等，内收留良多样。正在积聚的同时，孩子们还能将意义说进去，诸如：针言，先生无理解意义的同时，还能停止得当地造句，再如:名流名言,先生能知其粗心,还能分离本人切身实践谈出深入的领会。孩子的多样积聚内收留及超卓施展阐发，收到了较好的后果，我将这项课外积聚保持上来。如今我班孩子之以是正在写作及答复成绩时表白才能有必定的根底，这也与平常的积聚有着严密的干系。
4、 增强了教授教养品质的办理，注重先生杰出进修习气的培育。
杰出的进修习气对于先生的进修、糊口有着决议性的感化。因而必需把杰出的进修习气培育归入教授教养的紧张议程，浸透到详细的教授教养行动中。出格是小先生，进修可塑性强。教授教养中严厉请求，锻炼到位，常常抓，抓常常，采纳随机抽查以及会合查核相分离的办法，重视书面语寒暄口试，书面语的标准查核，常识积聚的调测，表现了查核的片面性。
新诗文的背诵、积聚，课外浏览……这些都曾经成为孩子一样平常进修的一局部。别的教师们还领导孩子天天花必定的工夫停止课外浏览，让孩子正在系列浏览中享用浏览的高兴，积聚必定的辞汇，养成盲目浏览的习气，洗浴正在浓浓的书喷鼻中。能够说，一学期的念书勾当较有效果。让每个先生从念书中播种常识、理解理睬道理、熏陶情操。让念书成为每位先生毕生进修的盲目行动，从而片面进步每个先生的语文素质。
处置语文教授教养任务曾经良多年了，正在任务中，我深深领会到语文教授教养是一门庞大而丰厚的教导，做一位语文教员很没有复杂。教授教养中，我经常感慨本人的常识肤浅，我深知本人要进修的工具太多太多，不论是教导理念仍是实践教授教养，都需求我不时地往探索往测验考试，才干正在新课程的变革年夜潮中没有被裁减。此后的教授教养中，我会愈加积极，让本人的语文教授教养迈上更新的台阶!
小学二年级语文教授教养心患上篇4
我是一位小学语文教员，担当二年级语文，我每学期完毕都仔细总结一学期的教授教养经历以及患上失。依据本学期的教授教养内收留以及教授教养请求，和先生所学的常识以及成果，订定教授教养方案，并正在教授教养进程中依据先生实践状况停止教授教养，因材施教，以包管教授教养任务能顺遂地停止。
语文教授教养方面的常识十分高深。作为一位语文教员，要上好一堂语文课，必需起首做到：
1、正在教授教养时计划好教授教养言语。教授教养言语要精华精辟，言语是教授教养一篇新课文的收场白，一段出色的言语是一节课可否获得乐成的关头，因而，教授教养言语计划是语文教授教养中必不成少的一个关键。那若何才干计划好讲堂教授教养的言语呢?
一、依据差别课文范例计划差别的言语方式，计划时并要环绕教授教养内收留，导学目的来构想，凸起教授教养重点，捉住教授教养难点，没有偏偏离讲堂教授教养的主题，让先生把握课文内收留。
二、正在教授教养时留意扼要、简明。言语力图做到以少胜多，三言两语，用一段扼要的言语，捉住课文的要点以及进修资料的中心内收留，有益于归纳综合教授教养的次要内收留，使先生轻松地进修，轻松把握讲义内的常识。
三、正在教授教养时要活泼、有传染力。充溢颜色的活泼的言语，能使先生发生进修的兴味，能传染先生，变更先生的进修主动性，往领会课文的风度，惹起豪情上的共识。
2、正在教授教养时要建立杰出的讲堂氛围，讲堂氛围间接影响着教授教养后果。教员是讲堂教授教养的构造者以及指导者，教员的言谈举止对于先生有着一种宏大的肉体力气,也具备很年夜的震憾感化。以是，正在讲堂教授教养进程中教员对于先生要严厉请求，不克不及任其自然。固然，也不克不及请求太严，以避免给先生带来心思上的压力而受影响。
一、 正在教授教养讲堂中，树立起以自立、协作、探求为主的教授教养形式，激起先生的猎奇心、探求欲，培育先生自动考虑、质疑、根究、和入手动脑的才能，并把这类才能的培育成为讲堂教授教养的终极目标。因而，我让先生正在讲堂上感触感染到了一种密切、调和、活泼的氛围，教员成为了先生的密切冤家，课堂也变化成为先生进修的乐土，先生不再是僵化板滞的圭表标准听众，师生互动，生生互动，正在无限的工夫内，每位先生都失掉了充沛的锤炼以及施展阐发，课堂中不了万马齐喑氛围。
二、正在教授教养进程中，我采纳了活泼、生动、探求、考虑、锻炼等办法，让先生自立探求,小组协作,使先生坦荡了视线，进步了进修服从，开端取得了语文教授教养理论才能。从而进步了先生的进修主动性。
3 、教员正在教授教养时还要激起先生的进修兴味，要有热情，上课前应以满腔热忱的主动立场，将常识传受给先生，使先生的心跟着教员的感情而升华。正在教授教养中只需咱们从心坎深处往酷爱先生，关怀先生以及保护先生，把他们当做本人的孩子同样对待，正在进修中耐烦过细，正在糊口中漠不关心。使他们从耳濡目染中遭到陶冶以及传染，杰出的讲堂氛围自会构成，从而到达预期的教授教养后果.。
三 正在教授教养汉字中能激起先生兴味，变更先生的进修兴味
一、兴味是变更先生主动思想、根究常识的内涵能源。有了兴味，进修就没有是一种担负，而是一种享用。正在教授教养理论中，要留意挑选合适儿童春秋特点的话题，激起先生进修汉字的兴味，养成杰出的写字习气，正在浏览上多下功夫，读出豪情，身临此中，多锻炼看图写话，养成写日志的好习气。使他们甘愿答应往进修。正在进修上没有发生厌倦心思。把进修当做是一种糊口兴趣。
二、低年级的孩子灵活生动，合群，爱交冤家。依据这一特色，教授教养时，能够将生字抽象地称为“小娃娃”、“小冤家”、“小宝宝 ”或者“小主人”，让先生有一种密切感。识字的进程也随之酿成了交冤家或者是号召小主人的进程。密切天然的称谓天然唤起了先生的留意力，进修的兴味也随之变更。进修生字时也能够 采纳“玩游戏 ”的体式格局，进步先生的进修主动性。
低年级先生最简单受豪情要素的传染。依据儿童的心思，分离先生的糊口实践，奇妙建立各类风趣的进修情境，能使先生富裕兴味田主动投进到汉字的进修中往。
4、讲堂教授教养中变更方式，让先生正在“学”中玩，玩中“学”
一、心思学研讨标明：小学儿童的成心留意工夫短，有意留意占劣势。依据这一特点，要想正在全部勾当中坚持先生进修汉字的兴味，就不克不及只以繁多方式停止，否则就会把方才扑灭的兴味火花给燃烧。
二、教授教养时领导先生变更方式，不时满意先生的猎奇心，是增进先生进修的紧张办法。游戏是孩子最爱好的勾当。正在讲堂中，教员要找准游戏与教授教养内收留的分离展开游戏，使先生真正“动”起来，做到正在玩中进修，玩中考虑，玩中立异。
三、如正在教授教养新课程“二年级下册语文场地六”时，教员可交叉如下勾当教导教授教养：出示课文左上方插图，让先生“看一看”、“说一说”;无理解“骨气歌”以及“二十四骨气”之间的寄义。使先生自动到场到讲堂中来，充沛变更先生的进修主动性。针对于先生的春秋特点以及留意特点，正在教授教养中，要常常变更差别的教授教养办法停止稳固识字操练。温习生字笔顺时，能够用“对于口令”的游戏。如“丑小鸭”的“ 鸭 ”字的笔顺，口令以下：“鸭”字怎样写?“鸭”字如许写：
竖、横折、横、横、竖，撇、横折勾、点、竖折折勾。这便是“对于口令”。温习组词能够用“找冤家”、“词语着花”、“摘苹果”、 词语接龙等游戏。
我处置多年语文教授教养，总结经历，以为语文教授教养是一个十分繁锁庞大的任务，以是，正在此后冗长的教授教养生活生计中，我还要不时积极，不时进修，进步本人的文明程度以及营业程度，不时探求新的教授教养办法，以顺应如今教授教养的需求。教到老学到老。更好的为语文教授教养效劳。夺取做一名国民称心的语文教员。