下面是小编为大家整理的第三阶段工作总结,供大家参考。
课题研究第三阶段总结 自 2011 年 10 月我校向区教科室申报的《小学数学课堂教学中学生合作学习方式的研究》 教育科研课题到今天马上就两年了 ， 一直以来我们组每位成员积极对课题进行了 可行性分析， 撰写了 课题研究方案， 合理设计调查问卷， 客观分析总结。
经过一年多的课堂教学研究实践， 现课题实验已完成第三阶段即课题结题阶段工作。
下面就第三阶段工作总结如下：
一、 召开了结题工作会议 会议上主要任务是布置结题阶段相关工作， 并对具体工作提出了明确要求。
二、 课题研究成效初步体现 两年来， 我们在课堂教学、 活动开展等方面进行了 探索、 实践， 实现了 教育科研与教学质量同步提高， 教师与学生同步成长的理想。
（一）、 初步构建了有特色的教学模式 我们根据农村学校的教学条件， 充分利用农村学校的教育资源， 积极整合各个教学环节， 有效落实多媒体辅助课堂教学， 培养学生主动参与到课堂教学中， 构成了 生生互动，师生联动的课堂教学模式。
（二）、
通过课题研究， 发现我们的老师有很大的潜力， 他们不怕吃苦， 敢闯敢拼，常为一个问题的解决进行激烈地争论和探讨， 学习理论， 钻研教法， 较好地展示了 我们研究老师的风采。
（三）、 提高了课堂教学效率 在研究工作中， 通过不断与同年级学生对比， 无论是考试成绩， 还是学习能力等方面，都无不让人感到宽慰。
如贺达老师的《观察物体》 一课， 由于教师善于将现代化教学手段与传统教学经验相结合, 互相渗透, 相互补充和完善, 鲜明的画面, 美妙的音响, 凭着强大的交互能力,
给数学课堂教学注入了新鲜活力， 令学生耳目一新， 有效地调动学生的视、 听、说、 手、 脑等感官, 激发兴趣, 主动记忆, 联想, 探讨, 及时反馈, 使学生愉快地轻松地获取新知， 激发学生的学习兴趣， 启迪学生的思维， 从而提高课堂教学效果。
三、 存在的问题与反思 （一）、 我们的课题研究， 主要是一线的教师承担， 他们除了要担当日常的教学任务外，还有繁重的学校工作、 家庭事务， 老师们往往是力不从心。
（二）、 学校领导是科研课题实施的关键。
往往校长的一言一行直接关系到教师工作的积极性和上进心。
因此要想使科研进展的顺利， 必须一把手亲自挂帅。
（三）、 科研氛围不浓， 理论缺乏。
尽管当今社会网络拉近了 我们每人之间的距离， 所需东西可能在网上找到， 但毕竟是静态的东西， 不够直观， 往往使作起来不能得心应手。