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党员干部下基层、察民情、解民忧、暖民心活动报告
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某区“下基层、察民情、解民忧、暖民心”实践活动总结 乡镇党员干部下基层察民情解民忧暖民心实践活动调研总结
某区“下基层、察民情、解民忧、暖民心”实践活动总结
**市**区以“下基层、察民情、解民忧、暖民心”实践活动为抓手，基层党组织和广大党员干部深入开展便企、利企、惠企服务，围绕政策落实、项目建设等主动办、超前办、暖心办，让政策红利变成企业发展的“现金流”、让建设项目变成稳定经济的“助推器”、让优质服务变成激发市场活力的“及时雨”。
“主动办”跑出留抵退税“加速度”。留底退税等政策早一刻到达企业，市场主体就能早一刻享受“及时雨”的实际。**区充分发挥党组织的战斗堡垒作用，2000 多名党员干部积极采用大数据比对、“一对一服务”等，变“人找政策”为“政策找人”“免申即享”，建立纳税人留抵退税“数据库”，逐企逐户摸清退税底数、建立留抵退税清单、监控留抵退税进度表等，最大限度压缩时间、减少环节、提高效率，让市场主体第一时间享受到“政策红利”。今年 1 至 4 月，已为各类市场主体减免税费 7.96亿元，兑现留抵退税 2.5 亿元、小微企业“六税两费”减免 1290万元、研发费用加计扣除企业所得税 2563 万元，用政策的“真金白银”为市场主体注入“扩能活水”。
“超前办”增加项目建设“实物量”。成立现代服务业、文化旅游等八大产业链专班，选择县级党员领导干部担任产业链“链长”，超前谋划产业链的发展规划、项目申报、项目建设等。提前谋划做好项目申报工作，加大向上争取政策、争取项目、争取资金等的力度，去年以来争取债券类项目 9 个，已争取资金
2.8 亿元。加强项目建设进度，坚持进度“能快则快”、审批“能减则减”、管理“能调则调”、资金“能整合则整合”，并且把“实物量”量化到具体的项目、明确到具体的环节、细化到具体的工期，确保招商引资项目建设早开工、开工建设项目早投产、试产运行项目早见效。全区 125 个年度重点项目加快推进，94 个开工项目加快建设，为二季度经济平稳运行奠定坚实基础。
“暖心办”架起服务企业“连心桥”。针对汽车、装备制造、新能源等产业链供给端面临的“堵”和“缺”的双重约束，以及人流物流资金流不通畅等新情况，400 多个基层党组织和 2600多名党员干部深入开展“企业吹哨，干部报到”“企业点单、党员上菜”“下基层、察民情、解民忧、暖民心”等活动，在企业一线、项目一线、问题一线等收集问题、研究问题、化解问题，目前已经收集到问题清单 365 条、建立措施清单 900 多条，化解问题 237 条，以项目化、清单化管理确保市场主体遇到的问题第一时间感知、第一时间处理、第一时间办妥，让企业感受到温暖和力量。
乡镇党员干部下基层察民情解民忧暖民心实践活动调研总结
作为党员干部修身之本、为政之道、成事之要的**，已经成为了继“八项规定”以后我党作风建设的新标杆。县委要求在基层深入开展的党员干部下基层察民情解民忧暖民心实践活动，是全面落实从严治党的重要抓手，为我们基层干部加强党风、政风、作风建设提供了指南，为广大党员干部砥砺品行、锤炼党性确立了新的更高标准。我镇按照县委总体要求，以认真组织学习，开展自我检查，深入基层调研，征求群众意见等方式，组织全体党员干部扎实开展了**的活动，确保了活动开展的实效。现就个人在活动开展中调研的主要内容报告总结如下：
一、党员干部下基层 察民情解民忧暖民心实践活动开展取得的成效
党员干部下基层察民情解民忧暖民心实践活动启动以来，我镇以严的要求和实的行动，陆续开展了一系列形式新颖、实效性强的活动，各项工作有序推进，整体活动进展良好。
1、全面学习求实效。6 月 15 日，镇党委组织全镇机关干部、村书记召开了党员干部下基层察民情解民忧暖民心实践活动动员大会，对活动做了全面部署，明确了活动目标，细化了活动任务。动员会后，镇党委陆续组织开展一系列专题党课，由镇党委书记亲自授课，党员干部集中学习，形式严肃，效果良好。观看《焦裕禄》、《杨善洲》等影视片，学习先进人物的奉献精神。推
荐**相关书籍读本，要求党员干部撰写学习笔记、开展工作调研、交流心得体会。常规活动之外，我镇还组织全镇党员干部开展了一次以**为主题的知识竞赛，重温入党誓词，开展主题演讲，让广大党员干部进一步领会到了**的科学内涵。在不断充实理论知识，接受思想熏陶的过程中，广大党员干部锤炼了党性，提高了自身素养，营造了加强作风建设的良好氛围，打开了党风建设的新局面。
2、从严务实转作风。为贯彻落实**的活动主旨，镇党委组织几个班子深入全镇，召开座谈会，查找问题，分析原因，深入了解基层党员干部存在的“不严不实”问题。结合干部“进万家“活动，以“帮扶包联，精准扶贫”为载体，“访民情、解民忧、排隐患、化矛盾”，扎实开展工作，以期彻底转变基层党员干部的工作作风。活动开始后，我到包联的**村，组织村两委班子、全体党员开展**学习座谈会，要求村支部组织党员干部开展阶段性集中学习不得少于 5 次，村两委成员的学习笔记不得少于 1500字。同时，要求党员干部对包联组的进村入户率需达 100％。为了做好表率，我亲自带队到**村 3 个组，102 户进行了座谈，宣传党的政策，听取群众呼声。在一个月的活动中，村支部共收集群众意见和建议 15 件，矛盾纠纷 5 件，个人诉求 9 件。村两委会对收集的问题进行归纳分类，责任到人，限期落整改，而落实整改的效果、群众的满意度作为检验干部作风和能力的标杆。
活动期间，共排除公路安全隐患两处，动员群众投劳，村两
委筹资，解决了 2 个组 37 户的饮水困难，化解矛盾纠纷 4 件。通过活动的开展，使基层干部对纪律心存敬畏，对作风严于要求，对群众负到了责任。下基层进农户的干部多了，群众到政府信访的少了，群众对干部的评价也更高了。
二、党员干部下基层察民情解民忧暖民心实践活动存在的问题与不足
在党员干部下基层察民情解民忧暖民心实践活动开展过程中，广大党员干部明确了作风建设的目标，找准了成为一名好干部的标准，逐渐向践行**靠拢。但对照**的基本要求，通过走访座谈，征求意见，自我剖析，发现在基层干部中还存在一些问题与不足。
1、政策水平有待提高。重视具体工作的推进，忽视了理论学习，导致对国家政策理解不透彻，政治觉悟不高，无意愿抵制身边的消极思想和言论，更不用说疏导，因受到潜移默化的影响，个人也被消极思想腐蚀，变得精神懈怠，麻木不仁。
2、工作重心有待平衡。在党委、政府的工作部署，项目安排上，重路边轻偏远，重主干道沿线村，轻偏远村。如重点扶持**沿线村经济发展、环境整治、产业发展，忽视了偏远的高山村，导致**边村达到了新农村建设的标准，而偏远山沟则路不通，水不通，信息不通。这一发展差距严重影响了镇域经济社会发展的整体水平，不利于 2020 年全面建成小康目标的实现。
3、基层调研有待加强。部分干部存在脱离群众，不切实际的风险。特别是少数镇直单位干部，工作调研停留在例会汇报上，工作落实停留在会议安排上，直面群众解决问题的少， “官本位”思想严重，从而导致一些同志对下情况不清，对上怨天尤人，埋怨政策，埋怨基层。
4、科学决策有待完善。突出表现在工作决策上缺少必要程序，缺乏民主评议、实地调研、充分论证，有些事情凭经验判断，或决策由一把手拍脑袋定调子，在工作推进实施中，暴露出了诸多的不完善、不科学、有欠缺。
5.制度落实有待从严。制定的文件较多，但执行督导不力，好的政策、制度得不到最终落实。同时，还存在面情观念，遇事执行力不严，制度的权威性没有得到很好的发挥，导致决策、措施失去群众信服，制度得不到彻底落实。
三、党员干部下基层察民情解民忧暖民心实践活动开展的建议
我镇党员干部下基层察民情解民忧暖民心实践活动工作开展得生动、丰富，查找“不严不实”问题全面深刻，思想全面深刻。为进一步开展好下一阶段的专题活动，确保专题活动取得实际成效，现对活动提出如下建议：
第一，借鉴经验，搞好结合。将我镇在党员干部下基层察民情解民忧暖民心实践活动和“进万家”活动中的成功经验，进一
步运用到**的活动中，找准问题，突出重点，党员干部做好表率，认真查找问题，整改问题。同时，把党员干部下基层察民情解民忧暖民心实践活动与*活动后续整改工作相结合，将从严治吏，反腐倡廉、正风肃纪与党性紧密结合。从而，使党员干部下基层察民情解民忧暖民心实践活动能与转型发展的各项工作相结合，促进镇域经济社会发展的“新常态”。
第二、注重实效，稳步推进。在开展**普遍性的同时，一定要充分了解和尊重各单位、各党员干部的实际特点，找准其存在的关键性问题，对症下药，加强，落实整改。推动党员干部自觉践行**，并将活动的结果作为深化“四风”整治，党员干部下基层察民情解民忧暖民心实践活动成效的一部。要是广大党员干部充分认识到专题活动的重要意义，积极主动把工作做好，把上级的要求落到实处。
第三，严格标准，强化责任。要严肃认识到**在党员干部作风建设、党性建设上的重大意义，要用严格的标准、举措对待每一次专题。同时，要明确党委主体责任，明确责任主体，建立完善细致的监督追责机制，确保人人重视专题，确保活动取得实效。
第四，把握关键，健全机制。深刻把握党员干部下基层察民情解民忧暖民心实践活动的主旨，把深入学习习近平总书记系列重要讲话精神作为首要任务,抓好专题调研，党课学习研讨、专题民主生活会。建立健全制度，把党员干部践行**纳入制度化的轨道，使学习**成为长效机制，通过完善制度为党员干部下基层
察民情解民忧暖民心实践活动的常态化提供可靠的保障。
党员干部下基层、察民情、解民忧、暖民心活动报告
党员干手下基层察民情解民忧暖民心实践活动调研报告
依据县委《深化展开党员干手下基层察民情解民忧暖民心实践活动实施方案》的总体安排部署，县农业局高度重视，周密安排部置，组织动员宽敞党员干部深化七江乡 X 村、X 村和 X 村展开“下基层察民情解民忧暖民心”活动，通过深化三个村的走访活动，我们察觉三个村条件相近，困难相像，但发展思路不同，农夫年均收入也有差距。
一、三个村的基本情况 1.X 村。X 村位于七江乡东北部，全村版图面积 11.2 平方公里，其中土地 1682 亩、山场 9472 亩、林地 7000 亩、水田 175 亩。辖区共有 7 个村民小组，335 户，人口总数 1273 人，劳动力 530 人，年人均纯收入 4926 元。现有村干部 4 名，党员 24 名，五保对象 17 名，低保对象 99 名。全村以桑蚕产业为主，共有桑园 1109 亩，建设标准化专用蚕房 80 间（折合面积 2500 ㎡），专业养蚕户 160 户，年养蚕 500 余张，产茧 3 万斤，X 年落实收入 50 万元。
2.X 村。X 村位于七江乡东部，版图面积 14.7 平方公里，全村 7个村民小组，385 户 1299 人，其中因各种因素列入需要帮扶的困难户 219 户。耕地面积 1135 亩（其中水田 212 亩，旱地 923 亩），山
林 19560 亩。主要种植小麦、玉米、水稻、黄姜等粮食作物和经济作物，无规模农业特色产业，以劳务输出，外出打工创收为主要经济来源，经济基础分外微弱。
3.X 村。X 村位于七江乡的东北部，地形较高，东与 X 村、南与X 村、西与 X 村、北与 X 村接壤，全村 6 个组，284 户，1109 人中享受五保户 8 人，享受低保 77 人，869 亩耕地面积中有水田 129 亩，旱地 740 亩，主要以小麦、水稻、玉米、黄豆为主。村集体经济收入 5 万元，农夫人平纯收入 4135 元。
二、活动展开情况 （一）仔细组织实施，保证活动实效 县农业局严格依据县“党员干手下基层察民情解民忧暖民心”活动实施观点及各阶段工作重点要求，仔细研究制定了活动实施方案及活动推动表。县农业局组织 21 名有条件、有才能的干部，创立3 个入户工作组，建立了县农业局与工作组，工作组与成员，工作组成员与走访农户的三级责任体系，确定了职责，强化了管理。并准时组织农业局干部职工召开了动员大会，做到普遍动员、层层发动。
召开了村干部、党员、群众代表活动宣讲会 3 场次，准时的将活动内容和要求与其交流、 交流，依靠其演示、带头作用，宣传活动有关内容和精神。重点召开群众宣讲会 7 场次。通过村级广播、分发宣传资料等多种方式途径宣传有关法律法规，印发相关政策、技术、信息等宣传资料 400 余份。重点宣传党的强农惠农政策，将
宣传工作贯穿整个活动全程，为本次活动顺遂展开营造了良好氛围。
（二）全面梳理群众热点难点问题，落实整改措施 “党员干手下基层察民情解民忧暖民心”活动展开近三个月以来，县农业局 3 个工作组 21 名工作人员，共走访农户 693 户 3290人次，其中入户走访 528 户，外出电话联络 290 户，摸排率到达 90%以上。
各工作组在走访过程中，健全完善村民基本情况档案和工作台账，仔细细致的将群众反映的热点难点问题进行梳理、分类、汇总。截止当前，共收集群众诉求合计 600 条，梳理群众反映的热点难点问题 40 件，排查、解决社会冲突纷争 108 次。针对存在的问题进行分析研究，制定切实可行的整改方案，对相关问题进行深化理解和调查，摸清实情。在此基础上，一条一条进行研究，仔细制定解决问题的措施，确定具体责任人和解决问题的时限。
（三）与实际工作相结合，提高活动实效性 县农业局工作队紧密围绕推进三个村经济社会发展，农夫增收这一主题，尽量而为，量力而行，着力解决群众最关怀、最挺直、最现实的利益问题，主动兴办实事，切实提高活动的针对性和实效性。一是展开农作物统防统治。工作队在访民情问民计入户大调查活动时，察觉 X 村大面积小麦出现条锈病和红蜘蛛，立即组织植保站、粮油专家到村展开防控指导工作。召开小麦病虫害防控现场会培训会三次，发放农作物病虫害防治药物 1800 余包，喷雾器 4 台，
指导农夫科学防治 160 余人次，农作物有效防治面积达 X 余亩。二是仔细落实“乡村振兴”。农业局发动干部职工与 55 名农户建立了结亲帮扶关系，制定了家庭年度增收计划，落实了主要增收项目。三是宣传党的强农、惠农政策。通过展开政策法规大宣传，将党的强农、惠农政策带至每家每户。活动期间，农业局工作队共悬挂横幅 6 条，刷写宣传标语 84 条，张贴公示公告 50 份，发放宣传单 600余份，上报信息 10 条。四是科学制定发展规划。在入户调查的基础上，结合三个村的实际情况，完成了《乾元县农业局帮扶 X 村乡村振兴开发规划方案》（X-X）、《乾元县农业局帮扶 X 村乡村振兴开发规划方案》（X-X）、《六朗乡 X 村生态乡村振兴搬迁规划方案》和《七江乡 X 村三年发展规划》（X－X）。计划用 3 到 5 年的时候，通过实施乡村振兴开发“规划到户、责任到人”工作责任制，结合产业发展规划，仔细实施帮扶措施，促使 80%以上农户落实乡村振兴致富。
三、存在的差距与问题 1.差距：X 村是全县的桑蚕产业重点村，也是全省的桑蚕种养演示基地。从 X 年冬季开头，X 村主动响应“兴桑养蚕”的号召，把蚕桑产业作为主导产业来抓。当前已走上了规范化养殖的道路。通过几年演示引导、规模发展，全村共有桑园面积达 1000 亩，养蚕农户140 余户，共有新建蚕房 165 间，配套蚕具 160 多套，能年产鲜茧1.5 万斤以上。而 X 村、X 村两村没有一样支柱产业，仅特色产业一项 X 村户平就多增收 800 元以上。
2.问题：一是主导产业缺。X 村、X 村两村的农夫主要依靠单纯的农业种植生产收入，特色产业发展不够，农夫持续增收难度很大，急需调整构造，延长产业链。而畜牧业发展也仅停留于各家各户散养，形不成规模，农夫增收慢。二是集体经济薄。三个村没有集体收入，公共资金仅靠上级扶持，严重制约着公共福利、公共设施等事业的发展，给村级展开工作带来困难；三是基础设施弱。三个村有线电视通户率不及 1%，网络宽带通户率不及 1.5%；四是农夫文化水平低。村民在选定生产项目上往往只抱着老祖宗的“传承”，对具备发展潜力和远景的项目顾虑较多。同时，先进适用技术还未获得普遍普及，科技对农业的奉献率有待进一步提高。
四、思路与对策 （一）增强职业农夫培训。依据村级产业实际和农夫需求，在作物成长管理关键年代或冬闲年代，实施送科技下乡、展开现场会、举办培训班等方式，发放技术资料、农药化肥等物资，推广有用技术，提高种植水平，逐步培育一批有文化、懂技术、会经营的有用人才队伍。
（二）大力发展特色产业。要坚定不移地发展农业特色产业，用农业产业带动农户民致富。七江乡山坡地多，大力发展特色产业才是出路。在确定产业时，要充足思考资源、土地、天气等自然条件，扬长避短，以马头羊、桑蚕、核桃、蔬菜产业为重点，进行政策引导、资金支持。在高山坡发展以山野菜、豆杂粮、烤烟、草食
畜牧为重点的有机农产品生产基地；在地形平坦区域建设以粮油、蚕桑、蔬菜、中药材、畜牧养殖等为重点的绿色农产品生产基地；在七江库区沿岸建设以水产、生态旅行为主导产业的生态经济带。
（三）培植专业合作组织。引导农村土地承包经营权有序流转，鼓舞和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农夫合作社流转，依据规模化、专业化、标准化的要求，发展多种形式的适当规模经营，提高农户集约经营水平，使农夫获得稳定的土地用法权收益，使劳动力向二、三产业转移。主动推广“专业合作组织+农户+基地”的产业化模式，鼓舞专业大户兴办专业合作组织，引导农夫以资金、技术、劳动力等生产要素入股，合作社实施入股分红、盈利返还等方式，与农户建立自愿公平、利益共享、风险共担的利益机制，形成紧密型经济利益共同体，落实双赢互惠发展。
（四）改善农业基础设施条件。加速公路硬化、修渠挖塘等惠农设施建设，提高防灾减灾才能，为农业增产、农夫增收供应基础保障。把农业基础设施建设作为转变生产条件、增加农夫收入、落实可持续发展的长效工程抓好抓落实，努力把农业基础设施建设作为一项长期的基础性工作常抓不懈。
中小学教师信息技术才干提升 2.0 A1 技术支持的学情分析作业—学情分析方案 ——以幼儿园小班数学活动《一起排排队》为例
一、案例研究课题 教师在本次数学活动中先通过出示“玩具熊”的图片引导幼儿感知、裁决 3 个物体的大小，再播放课件和幼儿一起将“玩具熊”和“小床”按大小/小大次序排队，最终发放“瓶盖”和“积木”材料，使幼儿通过动手操作掌握按大小次序给物体排队的才干。
二、学情分析目的 （一）理解幼儿对于物体大小的感知才干和对物体的欣赏力、推断力，有助于激发幼儿的学习喜好，从教学活动中体验学习数学的兴奋。
（二）通过对调查结果的汇总与分析，理解幼儿的学习特点，再结合幼儿的生活经验创设学习景象，引导幼儿自主探究、操作感知、大胆表述，理解和运用按大小规律排序，培育幼儿初步的规律思维才干。
三、学情分析内容 （一）教学主题 本次教学活动共分为以下 3 步：
1、出示图片“礼品”，引导幼儿感知、裁决 3 个物体的大小。
2、发放纸面教具《一起排排队》，教师操作课件，引导幼儿按大小/小大次序排序。
3、发放材料“3 个瓶盖和 3 块积木”，鼓舞幼儿分组进行排序，巩固按次序排序的才干。
（二）教学对象 小班幼儿认知范围逐步扩充，对生活中的一些事物进行了建构，能掌握一些诸如大小、外形、颜色的简洁概念。而且这个阶段的幼儿具备极其激烈的奇特心，对周围的一切充满了奇特，喜欢问各种各样的问题。在教学活动中，教师应通过组织和引导，一方面让幼儿在集体活动中与环境、材料有效互动，通过看、想、提问、操作获得各种数学操作经验，另一方面理解幼儿的数学发展水平，帮助幼儿在原有水平上获得提高。
小班幼儿由于其年纪和生理心理特点，尤其喜欢游玩和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和单调。教师应小心将数学学问融入游玩和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的游玩和运动需要，又可很好地完成数学教学目标。
（三）教学目标 1、情愿尝试进行排序活动，体验活动的乐趣。
2、感知、裁决 3 个物体的大小，能按次序给物体排序。
3、知道可以按从小到大或者从大到小的次序给物体排序。
（四）教学重点
1、理解物体的大小次序及排列关系。
2、按从大到小或从小到大的次序给物体排序。
（五）教学难点 1、培育幼儿的欣赏才干、比较才干和对排序的喜好。
2、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步理解排序的可逆性。
四、学情分析工具和分析办法 （一）问卷调查法进行教学活动前，为了能够普遍真实地获得原始资料数据，通过问卷星设计了调查询卷，要求家长帮助幼儿完成。
（二）欣赏法在平常的教学活动中，通过与幼儿的交流互动，仔细仔细地欣赏了幼儿的性格特点、生活体验、合作探究才干等情况。
（三）谈话法即通过“访谈对话”的方式获得学情信息，在访谈过程中相互启迪影响，从而获得学情信息。
（四）资料法依据已有的心理学和教育学学问，分析小班幼儿的心理特点和学习特点，理解本班幼儿的学习心理、学习动机、学习观点等。
党员干部下基层、察民情、解民忧、暖民心活动报告
党员干部下基层察民情解民忧暖民心实践活动调研报告
作为 XXX 镇，正处于加快后发赶超，乡村振兴，全力冲刺全面小康的新阶段，如何发挥 XXX“东大门”和“工业强镇”的优势和作用，推动乡村振兴工作落到实处，取得实效，促进各项事业大发展、大跨越，是一个重要课题。接《党员干部下基层察民情解民忧暖民心实践活动进行调研》的通知，X 月上旬至 X 月上旬，我深入全镇 XX 个村组，走访了最偏远的农户，通过座谈交流、入户调查，对乡村振兴整体情况和相关问题作了一些系统性梳理和建设性思考。
一、基本情况 XXX 镇地处县城以东 XX 公里，全镇版图面积 XXX.X平方公里，辖 XX 个村，XXX 个村民小组，XXXX 户，总人口 XXXXX 人。共有党员 XXXX 人，下设 X 个党总支、XX 个党支部。全镇以艾草、红薯、山野葡萄、中药材、桑蚕、马头山羊等特色种养产业为主，XXX 年农村经济总收入X.X 亿元，农民人均纯收入 XXXX 元。
二、主要做法及成效 坚持以乡村振兴统揽全镇工作全局，按照“正视差距、聚焦重点、攻克难点、补齐短板、争先进位”的理念，坚持问题导向，狠抓精准对接、精准施策，全力破解乡村振兴难
题，全镇乡村振兴工作取得阶段性成效。
（一）抓规范，精准锁定乡村振兴。
。全镇先后开展了“春季攻势”、大数据比对等系列工作，对乡村振兴进行全面甄别，确保系好乡村振兴“第一颗扣子”。精准锁定乡村振兴XXXX 户 XXXXX 人，易迁对象 XXXX 户 XXXX 人。落实“一户两规”工作，制定村级乡村振兴规划 XX 份、户乡村振兴规划 XXXX 份，确定村级乡村振兴项目 XXX 个、户乡村振兴项目XXXX个。按照“五个一批”分类确定产业扶持XXX户 XXXX 人，扶贫搬迁 XXXX 户 XXXX 人，扶智乡村振兴XXXX 人，医疗救助 XXXX 人，保障兜底 XXXX 人。
（二）抓配套，扎实推进房屋建设。把房屋建设作为乡村振兴工作的“一号工程”，按照“三年任务一年完成”的目标，坚持“三靠近”（靠近产业基地、靠近公路沿线、靠近中心村庄），“三配套”（产业、项目、基地）原则，达到“建一个新区、搬一批群众、兴一方产业、富一方百姓”的目标。全镇 XX 个安置点全面动工建设，已入住 XX 个点，XXX 户 XXXX 人，X 月底可实现全部搬迁入住。同步探索“借厂”、“借基地”等模式，配套建设“一分菜园、一个猪圈、一间公厕、一个广场”等设施，让农户能真正搬得出，稳得住，能致富。
（三）抓产业，全面 激发攻坚活力 。抢抓“先抓主导、镇建特色”的利好机遇，打好政策“组合拳”，因地制宜确定以药材为主、多种经营为辅的特色产业发展之路。在成功试种 XXX 余亩艾草的基础上，推广种植 XXXX 亩，同步建设艾草加工车间，提高产品附加值。发展红薯产业 XXXX 余亩，
管护、发展油用牡丹达 XXXX 余亩，栽植野生连翘 XXX 亩，规划林间管护 XXXX 亩，连片新建连翘基地 XXXX 亩。发展野生葡萄 XXXX 亩，试种植天麻 XXXX 平方米，每平方米净收益 XXX 元。发展茯苓种植 XX 亩、XXXXX 窝，种植苍术 XXX 余亩，白芨 XXX 余亩。探索在 XXX 试养小龙虾 XXX 亩，桑蚕、蔬菜、马头山羊等产业正蓬勃发展。
（四）抓项目，持续 培育乡村振兴动能。全力推进 XXX县 XXX 扶贫产业落地，奋力担当主体责任，促成河北 XXX家企业正式签约、回归创业，可提供就业岗位 XXXX 个。抢抓光伏产业向乡村振兴攻坚领域纵深推进的机遇期，全力服务来家河 XXXMW 光伏扶贫项目建设，带动 XX 余户农户务工就业，实现 XXXX 户农户每户每年分红 XXXX 元。紧扣村级集体经济收入薄弱环节，变“输血”为“造血”，大力开展村级光伏电站建设，XX 个村光伏电站率先建成并入网发电。
三、存在问题 当前，在开展乡村振兴工作中还存在着四方面的困难和问题：
（一）乡村振兴动力不足。随着各级惠农政策力度和覆盖面不断加大，以及医疗、就学、养老等领域政策向农户不断倾斜，部分农户产生了严重的依赖思想。在入户走访过程中，部分农户陷入“政策攀比”的泥潭，过分关注自己要享受到扶持政策，而非自食其力改变贫困现状。部分农户子女经济条件较好，但不愿履行赡养义务，生活居住条件与父母反差大，既违反国家法律，冲击中华民族的传统美德，也容
易造成非农户心理不平衡， （二）农户自我发展能力较弱。各级各部门制定了产业扶持政策，但因农户中重大疾病患者、留守老人妇女、肢残智残等人口居多，困难家庭缺少劳动力，无法从事高强度体力劳动，导致难以通过发展产业实现自主乡村振兴。如县、镇扶持发展的红薯产业，因起挖红薯费时费力，导致部分农户望而却步。另外，部分村缺乏带头创业致富的市场主体，少数农户思想保守，对新型的富民产业持观望态度，在守业受穷，受穷守业中徘徊不前，始终无法摆乡村振兴困局面。
（三）“四双”帮扶力度需进一步加强。我镇在实施“四双帮扶”中按照“一包五”的要求全面落实了帮扶责任，但部分干部（教师、医生居多）帮扶责任落实不到位，紧紧停留在见了面、了解情况、填了手册，而没有实质的帮扶措施，不仅损害了干部形象，更给村级带来负担。部分帮扶单位为了应付督查，突击入村，未实质性帮助村级开展扶贫工作，存在帮扶思路不清、措施不明、投入不足、形式单一等问题。
四、意见建议 通过深入走访调查，面对面沟通了解他们的所思所想所盼，结合自己的实践和思考，现提出以下建议：
（一）实施“扶志”工程，激发乡村振兴内生动力。抓好镇村文明新风建设，结合“七一党建”、“道德讲堂”、“讲习所”等活动，通过选树一批乡村振兴致富典型，讲好
身边故事的方式，对乡村振兴示范户大张旗鼓地宣传表彰。对自主乡村振兴致富典型代表，可以采取免费体检、代交“两金”等方式予以物质奖励。加强镇村文化基础设施建设，组织群众参与观影、跳舞等内容健康、积极向上的文娱活动，丰富广大群众的精神需求。对存在赌博、缠访、违法等行为的农户，经群众评议后，严格予以剔除，坚决杜绝“等、靠、要”等现象，营造出“文明促乡村振兴”的良好氛围。
（二）实施“造血”工程，夯实产业发展基础。进一步探索“企业+扶贫”、“市场主体+扶贫”的模式，由政府牵头，村级引导，支持鼓励农户优先流转承包地，提供就业岗位。健全利益联结机制，农户以土地、金融贴息贷款入股合作社，降低农户产业投资的风险，提升农户自主致富的“造血”能力。要结合 XXX 县的土壤气候条件和生态优势，培育有市场竞争力的、劳动强度不高的特色农产品，通过开展农产品“三品一标“及商标认证，打造有竞争力的农产品生产基地，实现可持续乡村振兴致富。
（三）实施“头雁”工程，发挥党建引领作用。把乡村振兴与基层党组织建设深度结合，以村“两委”换届为重点，突出抓好贫困村党组织带头人队伍建设，把基层党组织建设成为带领群众乡村振兴致富、维护农村稳定的坚强领导核心。进一步提高村干部的工作报酬和交通、通讯等补贴，畅通村干部招录至乡镇干部渠道，降低年龄与学历的要求，单
招优秀的村干部充实乡镇干部队伍，增强岗位的吸引力。健全村务监督委员会工作机制，强化监督工作保障，为打赢乡村振兴攻坚战提供坚强的纪律保障。
党员干部下基层、察民情、解民忧、暖民心活动报告
党员干部下基层察民情解民忧暖民心实践活动调研报告
接《党员干部下基层察民情解民忧暖民心实践活动进行调研》的通知，我们对乡村振兴进行了走访座谈，现将调研有关情况报告如下：
作为 XXX 镇，正处于加快后发赶超，决战决胜乡村振兴攻坚，全力冲刺全面小康的新阶段，如何发挥 XXX“东大门”和“工业强镇”的优势和作用，推动乡村振兴工作落到实处，取得实效，促进各项事业大发展、大跨越，是一个重要课题。X 月上旬至 X 月上旬，我深入全镇 22 个村组，走访了最偏远的农户，通过座谈交流、入户调查，对乡村振兴整体情况和相关问题作了一些系统性梳理和建设性思考。
一、基本情况 XXX 镇地处县城以东 22 公里，全镇版图面积 X 平方公里，辖 X 个村，X 个村民小组，x 户，总人口 X 人。共有党员 X 人，下设 1 个党总支、X 个党支部。全镇以艾草、红薯、山野葡萄、中药材、桑蚕、马头山羊等特色种养产业为主，XXX 年农村经济总收入 X 亿元，农民人均纯收入 X 元。
二、主要做法及成效 坚持以乡村振兴统揽全镇工作全局，按照“正视差距、聚焦重点、攻克难点、补齐短板、争先进位”的理念，坚持
问题导向，狠抓对接、施策，全力破解乡村振兴攻坚难题，全镇乡村振兴工作取得阶段性成效。
（一）抓规范，锁定贫困对象 。全镇先后开展了“春季攻势”、大数据比对、贫困人口再识别再核查、“秋季攻势”等系列工作，对贫困对象进行全面甄别，确保系好乡村振兴“第一颗扣子”。锁定贫困人口 X 户 X 人，易迁对象 X 户X 人。落实“一户两规”工作，制定村级乡村振兴规划 X 份、户乡村振兴规划 1090 份，确定村级乡村振兴项目 120 个、户乡村振兴项目 2725 个。按照“五个一批”分类确定产业扶持631 户 1959 人，乡村振兴搬迁 1570 户 3705 人，扶智乡村振兴 1756 人，医疗救助 2340 人，保障兜底 2494 人。
（二）抓配套，扎实推进易地搬迁。把易地搬迁作为乡村振兴工作的“一号工程”，按照“三年任务一年完成”的目标，坚持“三靠近”（靠近产业基地、靠近公路沿线、靠近中心村庄），“三配套”（产业、项目、基地）原则，达到“建一个新区、搬一批群众、兴一方产业、富一方百姓”的目标。全镇 68 个安置点全面动工建设，已入住 39 个点，811 户 1528 人，9 月底可实现全部搬迁入住。同步探索“借厂”、“借基地”等模式，配套建设“一分菜园、一个猪圈、一间公厕、一个广场”等设施，让农户能真正搬得出，稳得住，能致富。
（三）抓产业，全面 激发攻坚活力 。抢抓“先抓主导、镇建特色”的利好机遇，打好政策“组合拳”，因地制宜确定以药材为主、多种经营为辅的特色产业发展之路。在成功试种 600 余亩艾草的基础上，推广种植 2200 亩，同步建设艾
草加工车间，提高产品附加值。发展红薯产业 2000 余亩，管护、发展油用牡丹达 1200 余亩，栽植野生连翘 500 亩，规划林间管护 1500 亩，连片新建连翘基地 1000 亩。发展野生葡萄 1200 亩，试种植天麻 3000 平方米，每平方米净收益200 元。发展茯苓种植 40 亩、12000 窝，种植苍术 200 余亩，白芨 100 余亩。探索在 XXX 试养小龙虾 150 亩，桑蚕、蔬菜、马头山羊等产业正蓬勃发展。
（四）抓项目，持续 培育乡村振兴动能。全力推进 XXX县 XXX 乡村振兴产业落地，奋力担当主体责任，促成河北左各庄 68 家企业正式签约、回归创业，可提供就业岗位 6000个。抢抓光伏产业向乡村振兴攻坚领域纵深推进的机遇期，全力服务来家河 100MW 光伏乡村振兴项目建设，带动 50余户农户务工就业，实现 3300 户农户每户每年分红 3000 元。紧扣村级集体经济收入薄弱环节，变“输血”为“造血”，大力开展村级光伏电站建设，22 个村光伏电站率先建成并入网发电。
三、存在问题 当前，在开展乡村振兴工作中还存在着四方面的困难和问题：
（一）乡村振兴动力不足。随着各级惠农政策力度和覆盖面不断加大，以及医疗、就学、养老等领域政策向农户不断倾斜，部分农户产生了严重的依赖思想。在入户走访过程中，部分农户陷入“政策攀比”的泥潭，过分关注自己要享受到扶持政策，而非自食其力改变贫困现状。部分农户子女经济条件较好，但不愿履行赡养义务，生活居住条件与父母
反差大，既违反国家法律，冲击中华民族的传统美德，也容易造成非农户心理不平衡， （二）农户自我发展能力较弱。各级各部门制定了产业扶持政策，但因农户中重大疾病患者、留守老人妇女、肢残智残等人口居多，贫困家庭缺少劳动力，无法从事高强度体力劳动，导致难以通过发展产业实现自主乡村振兴。如县、镇扶持发展的红薯产业，因起挖红薯费时费力，导致部分农户望而却步。另外，部分村缺乏带头创业致富的市场主体，少数农户思想保守，对新型的富民产业持观望态度，在守业受穷，受穷守业中徘徊不前，始终无法摆乡村振兴困局面。
（三）“四双”帮扶力度需进一步加强。我镇在实施“四双帮扶”中按照“一包五”的要求全面落实了帮扶责任，但部分干部（教师、医生居多）帮扶责任落实不到位，紧紧停留在见了面、了解情况、填了手册，而没有实质的帮扶措施，不仅损害了干部形象，更给村级带来负担。部分帮扶单位为了应付督查，突击入村，未实质性帮助村级开展乡村振兴工作，存在帮扶思路不清、措施不明、投入不足、形式单一等问题。
四、意见建议 通过深入走访调查，面对面沟通了解他们的所思所想所盼，结合自己的实践和思考，现提出以下建议：
（一）实施“扶志”工程，激发乡村振兴内生动力。抓好镇村文明新风建设，结合“七一党建”、“道德讲堂”、“讲习所”等活动，通过选树一批乡村振兴致富典型，讲好身边故事的方式，对乡村振兴示范户大张旗鼓地宣传表彰。对自主乡村振兴致富典型代表，可以采取免费体检、代交“两金”等方式予以物质奖励。加强镇村文化基础设施建设，组织群众参与观影、跳舞等内容健康、积极向上的文娱活动，丰富广大群众的精神需求。对存在赌博、缠访、违法等行为的农户，经群众评议后，严格予以剔除，坚决杜绝“等、靠、要”等现象，营造出“文明促乡村振兴”的良好氛围。
（二）实施“造血”工程，夯实产业发展基础 。进一步探索“企业+乡村振兴”、“市场主体+乡村振兴”的模式，由政府牵头，村级引导，支持鼓励农户优先流转承包地，提供就业岗位。健全利益联结机制，农户以土地、金融贴息贷款入股合作社，降低农户产业投资的风险，提升农户自主致富的“造血”能力。要结合 XXX 县的土壤气候条件和生态优势，培育有市场竞争力的、劳动强度不高的特色农产品，通过开展农产品“三品一标“及商标认证，打造有竞争力的农产品生产基地，实现可持续乡村振兴致富。
（三）实施“头雁”工程，发挥党建引领作用。把乡村振兴与基层党组织建设深度结合，以村“两委”换届为重点，突出抓好贫困村党组织带头人队伍建设，把基层党组织建设
成为带领群众乡村振兴致富、维护农村稳定的坚强领导核心。进一步提高村干部的工作报酬和交通、通讯等补贴，畅通村干部招录至乡镇干部渠道，降低年龄与学历的要求，单招优秀的村干部充实乡镇干部队伍，增强岗位的吸引力。健全村务监督委员会工作机制，强化监督工作保障，为打赢乡村振兴攻坚战提供坚强的纪律保障。
党员干部下基层、察民情、解民忧、暖民心活动报告
展开党员干手下基层察民情解民忧暖民心实践活动情况报告
一、召开会议，矫捷安排部署。
XXX 镇召开镇委五届三次全部扩充会议，镇党委委员，省人大代表，市党代表，县党代表、人大代表、政协委员，镇党代表，老干部代表，县直驻村工作队队长，各村党支部负责人，镇直各单位负责人，政府机关全部干部职工等 100 余人参会。会议宣读了《关于在全县集合展开党员干手下基层察民情解民忧暖民心实践活动的通知》，下发了《XXX 镇 XXX 年党员干手下基层察民情解民忧暖民心实实施动方案》，对全镇 XXX 年乡村振兴和党员干手下基层察民情解民忧暖民心实践活动进行了安排部署。
镇党委书记 XXX 第一时候主持召开镇党委网络党委会，以微信语音的方式，通报了市委 XXX 暗访 XXX 县乡村振兴工作察觉的七个方面问题，转达了全县相关会议精神，对全镇整改工作进行了安排部署。XXX 日，我镇又相继召开镇党委会议，学习《关于召开“四双”帮扶专题组织生活会的通知》，听取整改工作发展情况汇报，安排部署专题组织生活会及相关整改工作。
二、进村入户，落实走访全掩盖。
XXX 日以来，依据“人到、心到、感情到”的要求，我镇组织县
直单位帮扶干部、驻村工作队全部成员、政府机关干部、镇直单位干部职工、全部村干部等 500 余人进村入户，参加新一轮、“三同确定”等活动，宣传乡村振兴政策，制定乡村振兴措施，落实发展项目，解决群众诉求，增进干群感情。XXX 日，镇乡村振兴攻坚指挥部第一政委、县人大常委副主任 XXX、副县长 XXX、镇党委书记 XXX 领先垂范，运用 2 天深化帮扶的顺遂沟村走访贫苦户，理解全村乡村振兴攻坚现状，研究制定乡村振兴攻坚措施。同时，镇领导班子其他 8 名成员做到了真正沉到最基层、走到最前方，深化联络村、组、农户，推动落实进村入户全掩盖。截至当前，县、镇、村 500 余名干部已完成全镇 2726 户贫苦户入户走访工作，撰写村级调研报告 12篇。
三、准时召开专题组织生活会。
依据《关于召开“四双”帮扶专题组织生活会的通知》要求，我镇以村党支部单位，组织县直单位帮扶干部、驻村工作队全部成员、政府机关干部、镇直单位干部职工、全部村干部等 500 余人到帮乡村振兴困户所在村党支部共计召开组织生活会 12 场，县人大常委会副主任 XXX、副县长胡利明、XXX 先后深化所帮扶的 XXX 村参加会议。会上，全部帮扶干部在深化走访、调研的基础上，重点展开了“五问五查”，做到“红脸出汗”，到达了“治病疗伤”，各联络村领导针对每个帮扶干部的发言进行了点评和指导。会后，各村已将500 余份《XXX 县乡村振兴攻坚“四双”帮扶问题整改承诺书》公示
到位，整理完善档案资料，持续推动整改工作。
四、统筹兼顾，推动全面整改 在深化展开入户走访的同时，同步展开易地乡村振兴搬迁、产业乡村振兴等各项工作。一是展开问题整改及档案整理。梳理 XXX年各项通报问题，建立清单，逐项整改销号；对照 XXX 年以来各项重大乡村振兴活动，下发活动档案目录，当前各村正在主动整改落实。二是展开政策落实补短板行动。新增低保 52 户 52 人，结合大走访、大调研主动宣传医疗和教育扶持政策。三是展开重点村乡村振兴出列攻坚行动。XXX 日，镇党委组织 XXX 村乡村振兴出列专题研究现场会，对照户乡村振兴、村出列标准细化“九有”规划和户乡村振兴规划，建立到村到户项目库。同时，XXX 村也结合自身实际，确定出列规划。四是展开产业乡村振兴突破行动。对全镇 3400 亩茶叶基地，抢墒补植，主动准备第一季度产业拉练现场会；进一步推动金融乡村振兴政策落实。扩充金融乡村振兴政策掩盖面积，保证贫苦户发展产业有资金保障。五是展开易地乡村振兴搬迁工程扫尾与再动工行动。2 月 28 日，成功召开全市易地乡村振兴搬迁现场会，落实 XXX 年易地搬迁“开门红”，同时依据年度任务新建 7 个安排点；同时对 XXX 年易地乡村振兴搬迁工程进行扫尾，已完成录入系统的安排点场平、水、电等配套设施。六是展开专项治理行动。重点对照省委巡察反馈问题清单，制定整改方案，确定整改任务，压实整改责任，逐条对标整改，一个线索一套专班，一条问题一套档案，
其中波及易地乡村振兴搬迁招投标及超面积问题已整改问责到位。七是展开乡村振兴资金项目规范管理行动。印发《XXX 镇展开乡村振兴领域项目资金监管缺失问题专项治理实施方案》组织财政所、农业技术服务中心、农商行、中心学校、卫生院等单位就相关领域乡村振兴资金逐项梳理，针对问题立行立改，建档留痕。八是展开社会力量大帮扶行动。党委书记亲身督办“中国社会乡村振兴网”注册，截止当前已完成全部贫苦户注册；主动对接返乡致富能人发展产业，白家山村新建药材基地 1000 余亩，已订立土地流转合同。九是展开内生动力激发行动。各村建立“XXX 乡村振兴讲习所”，展开“乡村振兴典范”、“乡村振兴巾帼”评比活动，组织驻村工作队、镇村干部、党代表 69 人参加乡村振兴学问测验，并将测验结果全镇通报，补齐干群政策短板和精神短板。十是展开劳动技能培训和务工春风行动。主动对接劳动从业部门组织贫苦户参加外出务工聘请会，3 月 9 日，全镇组织 422 人参加聘请会，现场订立从业协议 44人；同时组织农业技术服务中心、林业站、畜禽服务中心等单位建立产业发展技术服务队，全面负责茶叶、板栗等现场技术指导。十一是展开乡村振兴政策大培训行动。印发《XXX 年度乡村振兴政策通稿》，组织联络村领导、驻村干部、帮扶人、村组干部，层层展开乡村振兴政策培训，指定乡村振兴、民政、学校、卫生、农技、人社、银行等业务人员为乡村振兴首席政策回答员，公开宣传、回答乡村振兴各类政策。十二是展开乡村振兴领域信访冲突大化解行动。梳
理历次来信来访及省市反馈信访件，建立乡村振兴领域信访台账，同时印制 XXX 镇群众诉求办理书，进一步规范信访步骤。
中小学教师信息技术才干提升 2.0 A1 技术支持的学情分析作业—学情分析方案 ——以幼儿园小班数学活动《一起排排队》为例
一、案例研究课题 教师在本次数学活动中先通过出示“玩具熊”的图片引导幼儿感知、裁决 3 个物体的大小，再播放课件和幼儿一起将“玩具熊”和“小床”按大小/小大次序排队，最终发放“瓶盖”和“积木”材料，使幼儿通过动手操作掌握按大小次序给物体排队的才干。
二、学情分析目的 （一）理解幼儿对于物体大小的感知才干和对物体的欣赏力、推断力，有助于激发幼儿的学习喜好，从教学活动中体验学习数学的兴奋。
（二）通过对调查结果的汇总与分析，理解幼儿的学习特点，再结合幼儿的生活经验创设学习景象，引导幼儿自主探究、操作感知、大胆表述，理解和运用按大小规律排序，培育幼儿初步的规律思维才干。
三、学情分析内容 （一）教学主题 本次教学活动共分为以下 3 步：
1、出示图片“礼品”，引导幼儿感知、裁决 3 个物体的大小。
2、发放纸面教具《一起排排队》，教师操作课件，引导幼儿按大小/小大次序排序。
3、发放材料“3 个瓶盖和 3 块积木”，鼓舞幼儿分组进行排序，巩固按次序排序的才干。
（二）教学对象 小班幼儿认知范围逐步扩充，对生活中的一些事物进行了建构，能掌握一些诸如大小、外形、颜色的简洁概念。而且这个阶段的幼儿具备极其激烈的奇特心，对周围的一切充满了奇特，喜欢问各种各样的问题。在教学活动中，教师应通过组织和引导，一方面让幼儿在集体活动中与环境、材料有效互动，通过看、想、提问、操作获得各种数学操作经验，另一方面理解幼儿的数学发展水平，帮助幼儿在原有水平上获得提高。
小班幼儿由于其年纪和生理心理特点，尤其喜欢游玩和运动，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和单调。教师应小心将数学学问融入游玩和运动中，让幼儿在玩中学，在动中学，就既可满足幼儿的游玩和运动需要，又可很好地完成数学教学目标。
（三）教学目标 1、情愿尝试进行排序活动，体验活动的乐趣。
2、感知、裁决 3 个物体的大小，能按次序给物体排序。
3、知道可以按从小到大或者从大到小的次序给物体排序。
（四）教学重点
1、理解物体的大小次序及排列关系。
2、按从大到小或从小到大的次序给物体排序。
（五）教学难点 1、培育幼儿的欣赏才干、比较才干和对排序的喜好。
2、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步理解排序的可逆性。
四、学情分析工具和分析办法 （一）问卷调查法进行教学活动前，为了能够普遍真实地获得原始资料数据，通过问卷星设计了调查询卷，要求家长帮助幼儿完成。
（二）欣赏法在平常的教学活动中，通过与幼儿的交流互动，仔细仔细地欣赏了幼儿的性格特点、生活体验、合作探究才干等情况。
（三）谈话法即通过“访谈对话”的方式获得学情信息，在访谈过程中相互启迪影响，从而获得学情信息。
（四）资料法依据已有的心理学和教育学学问，分析小班幼儿的心理特点和学习特点，理解本班幼儿的学习心理、学习动机、学习观点等。
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