吴世华，1996年6月于榆中师范毕业，8月参加工作。1997年8月至现在在甘草学区任教，先后担任13年班主任，担任10年教导主任，2014年8月至现在担任副校长职务。身为一名光荣的人民教师，我牢下面是小编为大家整理的2023年度教育工作者先进事迹材料,2篇_先进个人,供大家参考。
吴世华，1996年6月于榆中师范毕业，8月参加工作。1997年8月至现在在甘草学区任教，先后担任13年班主任，担任10年教导主任，2014年8月至现在担任副校长职务。
身为一名光荣的人民教师，我牢记自己的工作宗旨：全心全意做好自己的本职工作。我始终怀着一颗“爱护每一位学生”的热忱之心投入教育教学中。回顾这一段工作历程，我深深地感到一名教师的伟大。先将我的工作事迹汇报如下：
一、认真制定教研计划，合理安排教研活动，努力创设良好的教研氛围。
在担任教导主任时，认真制定教研计划，合理安排教研活动，努力创设良好的教研氛围。主要有以下活动：1、落实校内教研活动。让每位教师每学期至少开一堂公开课，并保证公开课的质量。要求教师课前认真备课，课后及时组织教师集中评课，评课前先由执教者说课，这训练了教师的说课能力，评课过程中大家能畅所欲言，评课后开课教师就评课意见撰写教后反思，几年来，我校形成了“说——听——思”的教研氛围。2、组织教师观摩学习，强化“校本教研”。坚持每周开展一次教研活动，通过组织学习专家讲座、观看优秀教师课例光盘、总结交流等多种途径，积极探索、总结校本教研经验与做法，进一步完善“校本教研”机制，发挥“校本教研”在课程改革实施工作中的积极作用。在这样浓烈的学习氛围下，提高了教师的教学水平。
二、抓好教学常规管理。
在担任教学校长职务是我在教学常规管理上严格执行《兰州市小学教学常规管理工作意见》精神，以课改新理念指导、落实课堂教学常规管理要求，激发师生教与学互动的积极性，真正提高教学效率。严格按照课程计划开足、开齐课程。进一步落实学生的综合实践活动，促进学生全面发展。
三、将教育教学融为一体，播撒爱的种子。
高尚的职业道德表现在教师她对学生的爱。我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在我看来，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。
四、狠抓教育教学，为师生的共同发展提供了强大的保障。
教学质量是学校的生命线。认真抓好教学工作，是我工作的重中之重。我积极组织教师学习新课标，更新教学理念，转变教育观念，改变教学方法，让思维教学代替记忆教学。坚持课堂教学改革，实行科研兴课，鼓励教师积极参与教科研工作，以科研促教学。我狠抓常规教学，听课、评课、作业评比、教案检查等各项教研活动贯穿每个学期，每学期都坚持对教师的教案、作业批改进行3—4次检查，发现问题认真纠正，促进了教师认真备好课，有效实施课堂教学，认真批改作业，确保圆满完成各学期的各项教育教学工作。我坚持走向课堂，认真听课，和教师探讨课堂教学的好方法，促进课堂教学改革，提高课堂教学质量。
通过努力工作，狠抓常规教学，我任职以来学校的教育教学工作取得了优异的成绩。近年来，我校一直保持在全学区前茅，一直得到上级领导的好评，并产生广泛的社会影响。
五、树立个人形象，为全体师生竖起了一面旗帜。
我严于律己、宽以待人，工作中总是身先士卒，率先垂范。记得那是在2014年由于我校一年级教师中途生病，学校教学工作无法正常开展，我身先士卒要求学校把这个班的教学工作及在我身上，我每天有四节课以上，我从不埋怨。
报告人：吴世华
×××，中共党员，×××年××月到我校参加工作，曾先后从事学生管理、教学管理等工作。该同志在教务处工作以来，始终坚持党的教育方针，严格执行上级教育行政部门的法规政策，自觉遵守各项纪律;严于律纪，为人师表;以勤恳、务实的态度来对待各项工作，以“师德”规范自己的行为，团结同事和全体教师，努力把本职工作做得最好。
一、虚心学习，不断提高自身素养。
该同志作为一个年轻的教学管理人员，认真学习党的路线、方针、政策，把握正确的政治方向。摆正自己的位置，本着对工作负责，对学校负责的态度，加强业务学习，不断提高自己的管理水平和业务能力。通过报刊、互联网等信息渠道了解世界科技的前沿动态，积极参与新的教育教学改革，不断更新自己的知识观念，及时把握教育潮流。
二、求真务实，尽职尽责做好各项工作。
该同志工作态度认真，能够自觉、主动、积极创造性地开展工作。在具体工作中，协助领导完成了教学计划、教学大纲的修订、新专业的申报、教学改革项目的评审、重点专业和精品课程的评选等工作，还组织开展了达标课活动、优质课大赛、师德演讲比赛等各类竞赛活动，为教务工作的顺利进行做出了贡献。
三、服务师生，树立教务处良好形象。
教学管理是一个服务型的岗位，工作琐碎，烦杂。但在工作中，该同志不断加强自己的服务意识，只要是工作需要，总是随叫随到，不辞劳苦。无论对院系教师还是身边同事，总是想尽办法帮助他们解决问题，获得了领导和同事的广泛好评。
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