下面是小编为大家整理的学校信息技术应用能力提升2.0工程研修总结（全文）,供大家参考。
学校 信息技术应用能力提升工程研修总结 按照第六周期继续教育总体安排，我校积极组织教师参加市、区两级继续教育培训工作，同时也探索与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式，目前已经完成信息技术应用能力2.0 工程的研修工作，现总结如下: 一、本阶段研修完成情况 (一)领导重视，强化校本研修管理 学校领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
（二）学校定期举办观摩课、研讨课、同课异构，案例分析、课例研修等方式，加强对课堂教学中实际问题的研究。共同探索解决问题的方法，促进教师专业化发展。
（三）走出去，请进来。学校创造各种机会，让老师们走出去学习，同时邀请专家来我校做专题讲座，进一步开拓教师的视野，学习先进教学理念，创新教学思路。
（四）校际合作。加强学区校之间的沟通、交流，实行期中、期末考试互换监考教师、共同阅卷、评卷，资源共享；加
强联盟校之间的联系，互派领导、教师学访交流，互相听课、评课，取长补短。
（五）深入信息技术的研究，加强教育资源库的建设与应用 深入信息技术的研究，利用信息技术为教与学服务，不仅要为了教师的“教”，更要促进学生的“学”，让我们的多媒体课件能更好的为教学服务。在课堂上教师们主动运用多媒体给学生上课，用精彩的图文并茂的画面，更利于学生掌握所学知识，为他们的学习提供帮助。通过本次培训，我校教师能依托希沃白板、人人通空间等各类多媒体信息技术，尝试打造智慧课堂，开展丰富多彩的教育教学活动。在设计教育教学活动时，各学科教师们构建了学生自主的、小组合作探究的各类教学活动，注重学生的参与过程，有效提升了学生的核心素养，取得了显著成效。
（六）课题研究。有效的教育科研是教师可持续发展和学校永葆生机活力的保证。教育科研以课题研究为载体，我校的课题研究，以教师为研究主体，积极营造浓郁的教科研氛围，倡导人人有课题，促进教师专业化成长，最终使课题研究成为提升教学质量的发动机。
（七）同伴互助。学校定期组织教师进行师徒结对子，互相学习，互相监督，共同进步。
（八）自主学习。根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，每学期手写一或两篇读书笔记。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其研修学时。
二、面临的问题及未来的发展 当然，现在还存在一些亟待解决的问题。比如网络机房设施无法开展网络环境下的学科整合课，学生利用信息技术的能力和参与网络学习意识还需要进一步培养等。虽然面临着种种困难，但是努力提升学校信息技术应用水平一直是我校奋斗的目标，为实现教育现代化提供保障，努力实现教科研活动的信息化，利用网络开展教科研活动，逐步开展教师远程培训等，提高教科研活动的水平和层次，实现师资培训的信息化，利用网络建立起信息化的校本培训机制。
总之，学校教育信息化工作是一个基础工程，我们的目的是通过信息化来带动学校教育的现代化，我们期待学校信息化建设更美好的未来！
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