下面是小编为大家整理的小学《论语》进课堂实施方案,供大家参考。
小学《论语》进课堂实施方案 小学《论语》进课堂实施方案 一、活动目的 以《论语》为代表的国学文化博大精深，学习贵在持之以恒，需要我们通过多种形式的活动引领全体师生去诵读、去欣赏、去感悟，积极主动地从中吸取丰富的养料，提高我们的学识修养，改进我们的思想道德，为继承发扬光大中华民族的文化贡献自己的力量。
二、指导思想 根据学校“三育并举，全面育人”办学思想，结合学校“诵经典”系列读活动，开展国学经典诵读教育活动，增强青少年一代的民 诎 族认同感，树立民族自信心，振奋民族精 易 神，不断提高中小学生的思想道德和科学 逸 文化素质，为学生的终生发展奠定基础。
三、活动目标 、总目标：“与圣贤为友 棠 ，砥砺品学；与经典同行，奠基人生”。
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通过诵读《论语》等国学经典内容和赏 阁 析活动，对学生进行文学、思想的积累和 渝 熏陶。所谓积累，即积累丰厚文化
底蕴， 传承优秀文化，弘扬民族精神；所谓熏陶 粥 ，即陶冶思想情操，形成健全人格，学会 夼 做人，为终身发展奠基。
2、阶段目标 祟 ：
在诵读的基础上，教师引导学生加深 理解，开展与生活实际联系和理解，进行 帛 感悟、辩论。
具体目标：
小学低段：
绗 识论语，明礼仪。
小学中段：读论语， 蜻 长智慧。
小学高段：品论语，学做人。
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四、活动要求 、遵循学生身心发展规 踣 律和学习规律，加强《论语》教学的针对 拜 性和规范性，把传统文化价值观和学生的 南 精神、人生发展需求结合起来，编写经典 痦 诵读校本课程。真正使国学的精髓融入进 悃 学生的生活世界和精神世界，使学生既吸 瓦 纳鲜活的时代精神，又传承博大精深的传 抛 统文化。
2、采用指导阅读，听读、跟 帖 读、共读、背诵、表演、比赛等多种形式 扔 ，以生活化、活动化、故事化、体验化的 舨 教学方式，充分调动学生学习的兴趣和自 洁 主性，使《论语》诵读逐步融入学生的日 烛 常生活。
3、扎实开展《论语》经典诵 茜 读竞赛活动，让学生在活动中陶冶情操， 邶 汲取精神营养，既学文化，又学做人，从 霖 而形成积极的人生态度，全面提升人文素 睾 养。
4、整合学科教学活动，进行“国 学经典”学科渗透；挖掘生活中的《论语 ⑾ 》教育因素，与实践活动、传统节日、班 锣 团队活动结合；整合学校、家庭、社会的 忄 力量和资源，使课堂教学和课外诵读相结 合，从而切实有效提高《论语》教与学的 恳 质量。
五、组织领导 成立国学经典（ 蛐 《论语》）诵读活动领导小组，负责活动 的安排、组织与指导。
组 长：韩 XX
副组长：刘 X 成 员：高 X 周 XX 六、活动安排 （一）课时设置及师资配 含 备
、将一节地方课设置成论语教学课， 嶷 每周 1 课时。
2、利用午自习的时间， 诓 由教师指导学生练习硬笔书法，书写《论 籍 语内容内容。每周书写两次，每次不少于 伟 10 分钟。
3、每周一、三、五的早读 进行 10 分钟的论语诵读。
4、语文教 道 师为《论语》课教师. （二）教学内容 疡 ; 一至三年级学习校本课程《走进论语 箔 》 四至六年级学习校本课程《感悟论语 掐 》 （三）学习方式：
、集中诵读：分 梨 全文诵读、选读、精读（讲读）和背诵。
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2、课堂讲解与诵读指导。
3、学生 自学 （1）、鼓动学生利用课余时间加 京 强经典的朗读和背诵。
（2）、鼓励学 望 生在条件许可的情况下，游览三孔等的名 室胜古迹，增广见闻，陶冶情操。
（3）
舅 、指导学生利用网络阅读传统文化相关资 苦 料，了解孔子及《论语》。
（4）、鼓 ┇ 励学生选学自己感兴趣的琴棋书画等文化 载体
和艺术技能，提高文化品味和审美情 潲 趣。
（四）比赛展评 、举办全校性的 镄 国学经典（《论语》）诵读比赛。
时间 匍 ：每学期一次。
形式：诵读比赛、情境 剧表演、诗歌吟唱、讲文化名人故事、国 使 学知识竞答等。
2、每学年举行一次全 篦 校性的国学经典（《论语》）学习成果展 调 评。
展评形式包括书法比赛（含硬笔和 衲 毛笔）、读后感、手抄报、专题板报等。
3、每学年举办一次“《论语》进课堂教 痍 学听评课”。
（五）检测评价 教务处 奸 对论语内容的背诵默写进行定期的检查评 款 分。
（六）编研校本教材 组织全体语 呖 文教师，编写经典诵读校本课程《走进论 呓 语》和《感悟论语》。
XX 年 12 月
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