下面是小编为大家整理的工作任务,供大家参考。
苏禄王御园多媒体宣传软件设计与开发
一、 工作任务描述 1． 任务背景 为积极参与德州市申报全国旅游城市活动， 促进地方旅游经济发展， 需加大对德州市旅游资源的宣传力度。
开发多媒体宣传软件， 则能促进旅游公司对旅游资源的推介， 并方便游客参观游览。
2． 任务内容 为学院附近旅游景点， 全国重点文物保护单位—苏禄王御园制作多媒体宣传软件。
3． 任务要求 （1）
软件应充分利用多媒体技术， 发挥多媒体技术的优势。
（2）
软件应充分考虑客户群的需求意向， 全面介绍景点情况。
（3）
创意设计力求新颖， 具有个人特色； 界面友好大方， 操作方便； 程序运行流畅。
（4）
集体组织外出采集素材， 学生全程参与， 个人实施。
（5）
素材使用符合知识产权法律法规要求； 注意尊重宗教和民族习俗。
（6）
任务实施时间为一周， 周末提交相关资料及个人软件。
二、 准备工作条件 1． 准备多媒体设备， 包括数码相机、 数码摄像机、 录音机、 扫描仪等； 准备多媒体教室， 配置投影仪； 准备多媒体计算机房， 配置视频卡、 音响、 话筒、 多种媒体处理软件及平台软件。
进行和完成多媒体技术工作任务， 应重视工作条件建设， 符合“一体化” 教学的需要，这是整体工作任务得以顺利实施的重要保证， 同时， 也要从实际出发， 量力而行， 对多媒体设备的使用科学安排， 发挥其最大功效， 必要时， 因陋就简， 动员学生自备多媒体设备。
2． 学生多媒体技术基础理论和操作技能的复习准备。
3． 安排综合工作日程进度、 活动地点； 外出采集素材线路、 组织准备。
三、 实施设计开发任务 学生按照规范制作多媒体软件， 可以避免随意性， 提高工作效率， 其步骤和内容如下：
1． 需求分析 通过对客户群需求意向分析， 明确软件意义和具体内容。
2． 创意设计 为使软件合理化、 表现手段多样化、 内容科学化、 风格个性化， 要对软件进行技术、 功能和美学设计。
在技术设计中要求学生充分利用前期学习的多媒体技术手段解决问题， 并鼓励学生借助其它技术手段进行拓展和创新。
本例的技术难点在于素材加工及多媒体集成质
量。
在功能设计方面要求学生确定使用何种平台软件进行多媒体集成， 设计界面、 菜单和按钮。
使用目前流行的 Authorware、 Vb、 Vc++程序作为平台软件， 其优点是面向对象， 学生具备一定的知识基础。
在美学设计中要求学生设计界面与主题协调一致， 友好亲切， 符合客户群操作习惯， 并具有个性化特征。
界面选用的背景图案庄重大方， 文字说明详实、 流畅，背景音乐推荐为民族乐曲， 典雅悠长， 图片准确清晰， 视频富于表现力， 解说、 音乐与视频影像相互关联。
3． 编写脚本 要求学生形成有关脚本资料， 举例如下：
（1）
软件系统结构 简要系统结构说明如图 2-1 所示， 可设计多层结构。
图 3-1 软件系统结构 （2）
设计界面 其中， “主界面” 及“景区游览”
设计界面如图 2-2 所示。
图 3-2 部分设计界面 （3）
文字解说说明 （4）
链接关系描述等 4． 获取素材 学生对软件所需要的原始素材， 包括相关的文字、 图形、 图像、 动画、 音频、 视频进行收集、 采集和整理， 可以通过以下几种途径实现：
（1）
上网查询或到图书馆搜集有关参考资料。
（2）
请教老师、 专家或访问民俗人士获取资料。
（3）
实地参观考察， 利用多媒体设备采集素材。
5． 素材加工 学生对多种媒体素材进行加工处理， 应以前期掌握的技术手段为主， 主要包括以下内容：
（1）
利用文字编辑软件录制文字信息并保存为纯文本文件。
（2）
利用 Flash、 3D Studio MAX、 COOL 3D 等软件设计动画、 艺术字。
（3）
利用扫描仪和 Photoshop、 Painter、 CorelDraw 等软件对原始图像素材进行加工处理， 绘制图片、 图案， 制作艺术字。
（4）
利用 Audition、 GoldWave 等软件录制视频解说， 也可以采取视频现场解说方式。
（5）
利用 Premiere Pro 等软件制作视频， 对动画、 影像进行加工处理， 如添加字幕及转换特效等。
6． 对素材进行检测和数据优化 目的是检查各种素材的技术参数， 确定文件格式， 减少数据存储量， 提高程序运行效率。
7． 多媒体软件集成制作 本例使用 Authorware 作为平台软件对多种媒体进行集成。
Authorware 具有较强的人机交互功能， 程序“苏禄王御园”
主流程图第 1 层和“景区游览” 群组图标第 2 层流程图设计如图 2-3 所示， 说明如下：
图 3-3
Authorware 流程图 （1）
在“苏禄王御园” 主流程线上， 分别添加“背景音乐”、“影视片头”、“擦除片头”、“主界面”、
“按钮交互” 图标。
在“按钮交互” 交互图标右侧依次添加“历史云烟”、“交通住宿”、“景区游览”、“景观影像” 四个群组图标， 一个“退出” 计算图标， 然后为前四个群组图标设计第 2 层流程图。
（2）
以“景区游览” 群组图标的第 2 层流程图为例， 分别添加“删除主界面 3”、“景区游览主界面”、“按钮热区交互” 图标。
在“按钮热区交互” 图标右侧依次添加“历史云烟”、“交通住宿”、“景区游览”、“景观影像”、“返回” 四个计算图标， 此外还可添加其它热区域响应群组图标。
其中“历史云烟” 计算图标输入语句为 Goto(IconID@”历史云烟主界面”)，目的是转向第 1 层“历史云烟” 群组第 2 层流程图中的“历史云烟主界面” 显示图标， “交
通住宿”、“景区游览”、“景观影像”
计算图标可做类似的设置， 用于建立转向其它界面的响应。
在“返回” 计算图标中输入语句 Goto(IconID@“主界面”)， 用于返回“主界面” 图标。
（3）
在主流程图第 1 层的“景观影像” 图标中插入 OLE 视频对象， 用于播放视频影像。
（4）
在主流程图“按钮交互” 中， “退出” 计算图标用于退出程序， 其语句为 Quit()。
（5）
在第 2 层流程图中， 可继续为有关图标设计第 3 层流程图， 交互方式依具体需要而定。
（6）
程序经过调试运行后， 进行打包， 即可提交软件。
以上只是使用 Authorware 设计程序的一般方法， 还有许多可供改进和优化之处。
其他设计方法， 如使用框架图标、 导航图标， 实现动画效果等， 学生可根据个人的具体设计进行设置。
在工作过程中， 学生之间进行交流和协作是十分重要的， 可以相互学习、 开阔思路， 优化程序设计。
要防止学生偏离工作方向， 脱离教学实际， 保证整体工作任务的顺利实施。
本文来源：https://www.bobulaisi.com/fanwendaquan/gongwenfanwen/203.html