下面是小编为大家整理的作为一名教育工作者（全文完整）,供大家参考。
立德树人，做人民满意的教师
利通二小
陈菊花 “我曾记得您那沾满粉末的双手； 我曾记得您那慈善的谆谆教导 ；我曾记得您那新增的几根银发。
因为有您， 莘莘学子才能成才； 因为有您， 世界才会如此文明。老师， 您是明灯， 为迷失方向的孩子找回 HOME ；老师， 您是天使 。”看完这一段赞美老师的诗句，自己作为一名教师，感到无比的骄傲和自豪。是的，
教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为示范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。自从踏上三尺讲台，我就深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重。作为教师，知识的传播者，不仅要有丰富的知识，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染学生。
一、爱岗敬业，忠于教育事业
热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择了教师这一职业，就要尽心尽力，每一种职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。通过自己的教学使学生具备了相关的知识，看着自己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在教学工作中也就有了动力。
二、热爱学生，平等对待每一位学生。
关爱学生，平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。但“人非圣贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我也常会和学生交流。让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自己的所作所为给别人造成的伤害，这样孩子会从内心认识到自己的错误，从而从根本上改正错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的，真诚的，真正的热爱每一个学生、关心每一个学生。学生完全能接受你的批评和意见。
三、 因材施教，让每个孩子都有所得
著名的教育学家陶行知 说过，“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育”， 我在教学过程中为提高学生的学习兴趣，采用以下几种教学方法：(1)教学中增加故事教学。例如：一次我在教“单词 house 与 horse”的发音区别时，给孩子们讲了一个小马盖房子的故事。在故事中我不断用到 house 和 horse 这两个单词，学生们在认真听故事的同时学会了这两个词的发音区别，在不知不觉中全部掌握，且印象极深。这样的教学方法很奏效，孩子们对此非常感兴趣。(2)情景教学法。记得一次听课的经历，学习的内容是“How are you?”“I’m fine，thank
you”教师令同学们读几遍后解释一下意思，然后就把重点放在了练习句子发音上，这时有一个学生说自己有点肚子痛，想要上厕所。老师趁机用上了这句话：
“How are you?”学生回答了一句：“I’mfine，thankyou”从这一堂课中我们能感觉到老师讲课忽略了情景教学的重要性。老师如果能创设几种情景来练习，相信孩子们就不会有这样的学习误区了。
做好课后辅导工作，注意分层教学：在课后，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，提高他们学习的信心，激发他们的学习兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并且我善于鼓励，只要他们有一点点进步就微笑鼓励，让他们对自己有信心，在学习上有劲头。而对有特长的学生我注意发挥他们的特长，使他们在原来比较有优势的基础上更上一个新台阶。这方面也收到非常好的效果。比如五 2 班张嘉震，五(1)班丁悦等学生进步很大，期末成绩良好。
四 、努力提高自身教学水平
精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，而不致于误人子弟。倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丧失。到那时学生对你已没有信心可言，对你所教授的学科也不可能再有兴趣，当然也不可能学好这门课程。另一方面，每个人都有他不
同于其他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，老师应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。
五、激发学生学习兴兴趣，培养学生良好的学习习惯 美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”总之，良好的英语学习习惯不会自然生成，而是经过有意识培养而形成的。良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师，这就要求老师要有较高的英语教学水平，了解学生的学习心理，教师必须把学生学习习惯放在教育的首位，要知道日常生活成习惯，习惯铸成就。
六、课外教学的“开放”，发展学生的创造力。
在平时的教学中，教师多设计一些答案开放的问题，有利于学生独立思考问题，就有利于创造潜能的开发。如果教师总是要求全班学生都作出一样的答案，书上怎么写就怎么回答，老师怎样讲就怎么回答，久而久之，就会扼杀学生的创新意识，不可能发展学生的创造力。
学生提出问题的过程，就是创造的过程，即使偶尔提出不恰当甚至荒唐或错误的问题，但只要提出问题，就证明他们动过一番脑筋，是其进行独立思考的结果。这过程本身就蕴含着创造思维的力量。使学生积极投身于创造性活动，开发创造潜能，使学生的创新精神和创造能力不断提高。
总之，师德建设是教师个体成长和自我完善的需要，不应该因为别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。在教育改革的新形势下，教师的责任重大，教师的使命感要加强。今后，我将继续从
思想上严格要求自己，在行动上提高责任心，树立一切为学生的思想，用自己的真诚之心培育人。我相信只要不断提高自身的道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能够成长为一名优秀的教师。
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