下面是小编为大家整理的小学校本课程实施计划范本,供大家参考。
“校本课程”是黉舍课程系统中的一个紧张构成局部，有助于实在进步先生的思惟品德本质、迷信文明本质、身材心思本质、休息技能本质，实在进步先生的思想才能，进修才能、发明才能、社会寒暄才能。上面是小编带来对于小黉舍本课程施行方案范文的内收留，但愿能让大师有所播种!
小黉舍本课程施行方案范文(一)
1、指点思惟
以新一轮课程变革“统统为了先生，统统为了先生的开展”的教导理念为指点，从黉舍的实践情况以及先生的实践需求动身，构建黉舍办学特征，打造“特性化文明黉舍”特征，开展先生专长，增进先生片面开展，
以顺应社会提高，科教开展，教导变革的主观请求。
2、施行目的
一、校本课程要表现根底性：
根底教导要注重根底，校本课程将安身于打勤学生文明根底、道德根底、身心根底为目的。片面开展先生的才能，增进先生对于学科常识的综合以及使用。
二、校本课程要表现开展性：
依据黉舍实践情况，统筹到每一个先生的开展需求，建立着眼于先生开展的教导代价不雅，把为先生的开展效劳看成校本课程的根本代价取向。
三、校本课程要表现理想性：
校本课程是依据黉舍的实践状况而开设了课程，正在开辟进程中次要依托黉舍的本身力气来实现，以是要充沛思索本校教师步队的全体气力，科研程度及先生的开展状况，另有黉舍的设置装备摆设资金等要素，目的不克不及阔别实践。
四、校本课程要表现主体性：
校本课程的主体性表现正在课程的开辟以及施行需求，教员的充沛到场，正在课程的开辟以及施行中要注重教员的自动肉体，要发挥勾结合作的肉体，使校本课程失掉更年夜的开辟。同时，还要充沛理解以及反应先生的实践，注重先生到场，留意先生的反应信息，不时依据先生的需求美满优化校本课程。
3、施行内收留
(一)、树立健全校本课程开辟系统
校本开辟没有是一两团体能实现的，是由校长、课程专家、教员、先生家长等配合到场的。黉舍要构成开辟校本课程的构造收集，构成指导小组——教研组——教员——先生的开辟收集，共同努力，配合创立“进修化校园”。
一、建立课程开辟指导小组
组长：冯青梅(整体方案与办理，课程审议)
履行组长：王娟(详细构造施行)
副组长：课程办理
李俊卿担任中央课程办理
王娟担任必修课、选修课、综合理论勾当办理
秘书长：材料搜集汇总出书
李俊卿担任中央课程类
王娟担任音体美学科拓展与兴味小组类
贾国珍担任写字、浏览、综合理论类
侯建龙担任争章夺星类
督导考评组长：课程反省、展现与评估。
许红梅担任“六一”构造综合性展现与评估勾当
侯仁芝担任反省教员上课状况与集先生与家长的反应定见
二、义务分化，停止详细分功
三、断定课程施行义务人与相干课程
(二)、增强校本课程开辟的师资培训以及课题研究
一、正在校本培训中设立校本课程开辟专题，停止讲座教导以及自学研究，深化体会校本课程开辟的意思以及感化，进步看法，明白目的。
二、以学科教研组为单元，依据学科特色、先生实践、黉舍情况、及目的导向等要素，研讨开辟校本课本，将此作为教研组教研勾当以及个人备课勾当的一个紧张内收留。
三、强化科研认识，以“校本课本开辟”为课题睁开研究，使校本课本的开辟步进科研、教研的迷信轨道。
四、发明前提，展开校本课程开辟的技艺培训。
(三)、校本课程开辟的施行顺序
一、建立构造。
二、经过先生漫谈等理解先生各类需要。
三、片面评价剖析断定校本课程整体目的，订定校本课程的大抵构造。
四、订定校本课程开辟指南。
五、培训教员—教员报告课程—对于教员报告课程停止审议—编订《先生选修课程目次及课程引见》。
六、向先生发布《先生选修课程目次及课程引见》。
七、构造先生挑选课程。
八、断定校本课程。
九、构成完好的《校本课程开辟计划》。
十、任课教员订定详细的《课程大纲》。
(四)、校本课程的构造
依据黉舍实践，完整靠本人开辟的校本课本
必修课程：争章夺星、写字、朗读与浏览
选修课程：各兴味小组
综合理论勾当：3-5年级差别学科与教员自立研发课题
(五)、校本课程的评估
一、先生进修评估：问卷查询拜访
二、进修后果评估：家长、先生信息反应
三、综合展现评估：“六一”文明艺术节展现勾当
三、课程评估评估：施实教员的方案、计划、教案、课本订正状况等
(六)多少点留意事变
一、增强校际间的校本课程交换自创
二、重视专长生的培育
三、表现特征课程计划
小黉舍本课程施行方案范文(二)
1、指点思惟：
校本课程给黉舍的开展、给教员业余的开展、给先生特性的开展供给了新的舞台。学 校保持以统统为了先生的开展为本，以兴味性、拓展性为主，开展先生特性为目的，让课程顺应以及增进先生的开展，依据黉舍的办学目的，充沛应用黉舍现有的教授教养 特征和丰厚的资本劣势，仔细做好校本课程的开辟与研讨，动员黉舍师资步队建立与课程开辟、办理、评估、教授教养资本开辟等方面的调和开展。
2、校本课程施行的目的：
一、总目的：
发扬团队协力，分离课改促进校本课程的开辟以及拓展课程建立，以课程建立拓展先生乐学的空间，突显学科特征。
二、先生开展目的：
正在常识、质量、才能、特性等方面失掉比拟调和、片面、可继续的开展，使先生的开展有更宽广的空间。
三、教员开展目的：
学会进修、学会深思、学会立异，成为理论的研讨者，增进教员业余化生长。
四、重点打破：
以黉舍特征名目为基点，正在调和团队气氛下的开辟校本课程，并逐渐向各学科延长，美满三年夜校本课程，即《爱你啊，母亲河》、《写字君子》、《田楼腰鼓竟风骚》。
3、构造与施行：
一、建立校本课程施行指导任务小组。
组长：严广东
副组长：江孝礼魏平易近
成员：李海霞赵传波单水兵贾林徐雅芹马永平
指导小组次要职责：
①构想并制定校本课程开辟任务的整体计划，做好指点、研讨、施行、评价等任务。
②制定校本课程施行无关规章轨制并构造施行以及查核。
③构造教员停止校本课程的实际进修，标准教授教养行动，进步教导教授教养才能。
④积聚课改材料，实时供给教改信息。
⑤常常深化校本课程施行讲堂，指点开课、听课、评课任务，以及施行教员一同研讨状况，协助他们实时总结。
⑥做好校本课程施行的经历或者效果的推行以及使用。
4、办法办法：
一、充沛变更教员参与校本课程开辟以及施行的主动性，表现到场性。
二、充沛应用校表里的教导资本，保持校本化。
三、细心研讨《国度根底教导变革指点大纲》，包管校本课程开辟的标的目的性与探求性。
四、构建“灌河”、“写字”、“腰鼓”三个校本课程开辟的调和团队，分离校本研修的办理形式，施行课程开辟的研讨以及理论。
5、校本课程施行方案：
一、开掘黉舍科技、体育、艺术的特征名目资本，发扬特征创立进程中的劣势，构成校本课程的发展点。
二、各学科正在断定的年级施行，与一样平常教授教养相分离。
三、将课程内收留与先生的理论勾当相分离，成为黉舍展开科技、艺术、体育教导的紧张载体。
四、以先生调和开展为动身点，明白校本课程施行的目的定位，美满课程系统，落实施行的道路以及办法。
五、使用收集平台，公布信息，空虚课程资本，交换校本课程开辟的进度以及效果，将研讨与施行相分离。
六、逐渐将“灌河”、“写字”、“腰鼓”这三个校本课程归入黉舍课程办理系统，领导各学科施行拓展型课程的开辟。
6、校本课程施行保证：
一、黉舍对于参与校本课程施行的教员正在外出进修、教授教养研讨、校本课本编写等方面供给物资撑持。
二、设立校本课程施行的研讨及嘉奖经费。
三、黉舍对于教员停止须要的实际培训。
四、包管施行教员的研讨工夫，研讨空间。
五、鼓舞教员撰写，包含乐成的经历以及失利的经验。
六、正在教员考评上充沛一定教员校本课程开辟、施行及研讨的效果。
七、黉舍对于施行教员应做好各种设备的供给，如校园网等，为校本课程的顺遂开设预备物资前提。
八、对于教员开辟的校本课程，黉舍应构造评比，良好的校本课程，铅印成册，并予以嘉奖。教员开辟出的校本课程的效果记载正在教员营业档案。
九、依据师资培训任务的请求，增强师资步队建立，发明前提，让教员仔细到场培训，做到有方案、有目的、有查核、有效果，并树立迷信公道的嘉奖轨制。
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